· النظر �إىل ال�شخ�ص املعاق من مبد�أ ما هو مفقود لديه.
· �شمول الإعاقات كافة باخلدمات دون حتيز.
· التوجه �إىل اخل�صخ�صة يف تقدمي اخلدمات ب�سبب ارتفاع كلفتها.
· قبول الإعاقة كجزء من التنوع الإن�ساين.
· �إعطاء �أولوية لربامج الوقاية على برامج الرعاية والإيواء.
�أما ر�ؤية الإ�سرتاتيجية فهي حتقيق معدالت �إعاقة متدنية يف جمتمع يتمتع الأ�شخا�ص املعوقني فيه بحياة كرمية.
ويف الف�صل الثالث من وثيقة الإ�سرتاتيجية مت تو�ضيح حماورها الع�شرة ب�شكل تف�صيلي ،والتي ت�شمل جماالت التدخل ذات
امل�سا�س بحياة الأ�شخا�ص املعوقني ،و�سن�شري �إىل كل حمور منها ب�شكل خمت�صر.
�أو ًال -:حمور الت�شريع:
طالبت الوثيقة ب�إعادة النظر يف قانون رعاية املعوقني رقم ( )12ل�سنة ،1993حيث ك�شفت التجربة ،وبعد مرور 14عام
على و�ضعه مو�ضع التنفيذ ،عن وجود جوانب من النق�ص التي تعرتي ن�صو�صه وت�ستدعي تعديله ،وال�سيما يف ظل �صدور
االتفاقية الدولية لتعزيز وحماية حقوق الأ�شخا�ص املعوقني ،والتي تتطلب موائمة كل الت�شريعات الوطنية مع ما ورد فيها
من ن�صو�ص يف حال م�صادقة اململكة عليها ،كما طالبت الوثيقة ب�إعادة النظر يف كل الت�شريعات الوطنية التي ت�ضم حقوق
الأ�شخا�ص املعوقني.
ثاني ًا -:حمور الوقاية وال�صحة والأعاقة :
طالبت الوثيقة -يف هذا املحور -بتف�صيل برامج الوقاية باعتبارها هدف ًا ا�سرتاتيجي ًا �سي�ؤدي �إىل حفظ معدالت الإعاقة،
كما طالبت بتح�سني اخلدمات ال�صحية ،و�إعادة النظر يف توزيع مراكز تقدميها لتمتد �إىل حمافظات اململكة كافة.
ثالث ًا -:حمور التعليم والتعليم العايل والبحث العلمي:
تهدف الوثيقة من خالل هذا املحور �إىل حت�سني البيئة التعليمية؛ لتمكني الأ�شخا�ص املعوقني من التعليم دون متييز
يف م�ؤ�س�سات وزارة الرتبية والتعليم العايل ،وكذلك يف امل�ؤ�س�سات اخلا�صة ،وذلك يف حال عدم القدرة على االندماج بعد
ت�شخي�ص الأ�شخا�ص املعوقني ،وحتديد احتياجاتهم من التجهيزات الالزمة لت�سهيل تعليمهم.
رابع ًا -:حمور التمكني الأ�سري واحلماية االجتماعية للأ�شخا�ص املعوقني:
الأ�سرة هي الأكرث اهتمام ًا وحر�ص ًا على ح�صول �أبنائها مبن فيهم الأ�شخا�ص املعوقني على حقوقهم وتلبية احتياجاتهم،
فالبد �أن تلقى �أ�سرة ال�شخ�ص املعاق االهتمام والدعم املادي واملعنوي؛ حتى ت�ستمر يف القيام بدورها ،وخ�صو�صا �أن العديد
من الأ�سر فقرية وحجم الأعباء امللقاة على عاتقها كبرية ،والأمر ال يتوقف عند ذلك بل البد من العمل على تدريب وتثقيف
وت�أهيل هذه الأ�سر؛ ل�ضمان ح�صول الأ�شخا�ص املعوقني داخلها على خدمات التدخل املبكر واخلدمات ال�صحية واملعينات
الأ�سا�سية.
ً
خام�سا -:حمور التمكني االقت�صادي:
يهدف هذا املحور �إىل متكني الأ�شخا�ص املعوقني من حتقيق ا�ستقاللهم االقت�صادي واالعتماد على الذات ،وذلك من
خالل احل�صول على فر�ص عمل تتنا�سب مع قدراتهم بعد تدريبهم يف مراكز متخ�ص�صة� ،أو توفري قرو�ض مي�سرة للقيام
مب�شاريع اقت�صادية تدر عليهم دخ ًال .كما �أ�شار املحور �إىل عدم االلتزام بتطبيق القانون رقم ( )12ل�سنة 1993من حيث
ن�سبة الأ�شخا�ص املعوقني الذين كان من الواجب ت�شغيلهم؛ �إذ ت�شري �إح�صاءات وزارة التنمية االجتماعية لعام � 2004إىل �أن
عدد الأ�شخا�ص املعوقني الذين مت ت�شغيلهم حتى عام 2004بلغ (� )1685شخ�ص ًا.
�ساد�س ًا -:حمور التوا�صل والت�سهيالت البيئية:
يهدف هذا املحور �إىل التغيري يف �أمناط ال�سلوك ال�سلبية املتوارثة يف التعامل مع الأ�شخا�ص املعوقني ،واىل �إحداث تغيري
�أي�ض ًا يف البيئة املحيطة؛ كي يتمكن ه�ؤالء الأ�شخا�ص من الو�صول �إىل املرافق كافة ب�سهولة وي�سر ،ك�إجراء تعديل على مداخل
املباين حتى ي�ستطيع ال�شخ�ص املعاق حركي ًا الدخول �إليها ،و�إدخال �إ�شارات ال�صم وطريقة «برايل» يف املرافق كافة؛ بهدف
ح�صول الأ�شخا�ص املعوقني على حقوقهم واخلدمات العامة م�ساواة مع �سائر املواطنني.
10