‫النظامية النتهاكات حقوق الإن�سان‬ ‫كيفية �إجراء حتقيق وطني يف الأمناط‬ ‫ّ‬ ‫دليل حول ّ‬ ‫واملتخ�ص�صون اخلربات التي من �ش�أنها امل�ساعدة يف التحليل الذي �سيقوم به التحقيق‪ ،‬حيث �أنّ هذا الأخري‬ ‫وبدورهم‪ ،‬ميلك الأكادمييون‬ ‫ّ‬ ‫وغالبا ما تتخ ّلل هذه الأبحاث ثغرات هامة‬ ‫يتط ّلب الو�صول �إىل الأبحاث الأكادميية الف�ضلى وهو �أمر ي�ستطيع الأكادمييون امل�ساعدة يف حتقيقه‪ً .‬‬ ‫�سيتعي على التحقيق نف�سه ملأها‪ ،‬ولكن قبل ذلك ال ّبد من �إيجاد البحوث املنجزة وتقييمها‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تقدم امل�ساعدة �إىل الفئات‬ ‫معنية هامة نظر ًا �إىل �أ ّنها غالب ًا ما ّ‬ ‫الدينية �أي�ض ًا‪ ،‬مبا فيها امل�ؤ�س�سات اخلريية‪ ،‬قد ت�شكل �أطراف ًا ّ‬ ‫وامل�ؤ�س�سات واملجموعات ّ‬ ‫امل�رشدين‪ .‬ون�شري يف هذا ال�سياق �إىل �أنّ عدد ًا كبري ًا من م�سائل حقوق الإن�سان ت�شمل �أ�سئلة وم�سائل مت�صلة بالعدالة‬ ‫ال�ضعيفة �أو امله ّم�شة مثل ّ‬ ‫االجتماعية قد تكون �ضمن اهتمامات هذه املنظمات‪.‬‬ ‫�أما مقرتفو انتهاكات حقوق الإن�سان‪� ،‬أو ب�شكل عام‪� ،‬أولئك الذين �ساهمت �أعمالهم‪ ،‬ب�شكل مبا�رش �أو غري مبا�رش‪ ،‬يف الو�صول �إىل احلالة‬ ‫يتم التحقيق فيها‪ ،‬ف�سيهتمون بال �شك بالتحقيق ب�شكل �أكرب من �أي �شخ�ص �آخر با�ستثناء �ضحايا االنتهاكات‪ .‬ويفرت�ض بالتحقيق احلر�ص‬ ‫التي ّ‬ ‫حث ه�ؤالء على امل�ساعدة يف عملية التحقيق‪� .‬إذ ي�ستطيعون �رشح‬ ‫على احرتام حقوق مقرتيف اجلرمية املزعومني وحمايتها‪ ،‬ويف الوقت عينه‪ّ ،‬‬ ‫حد‬ ‫�أعمالهم ودوافعهم‪ ،‬وبالتايل م�ساعدة التحقيق على فهم ديناميات االنتهاكات‪ ،‬و�إيجاد طرق ملعاجلة نتائج هذه االنتهاكات و�أ�سبابها على ّ‬ ‫�سواء‪.‬‬ ‫عد هي الأخرى من الأطراف املعنية‪ .‬فهي تهتم بامل�سائل والأحداث التي ّ‬ ‫ت�شكل مواد د�سمة للن�رش‪،‬‬ ‫وب�شكل ما‪ ،‬ميكن لو�سائل الإعالم �أن ُت ّ‬ ‫ال�شيقة”‪� ،‬أي اخلربات ال�شخ�صية‪ ،‬والآراء اجلديدة حيال امل�سائل ذات‬ ‫وبالتايل قد تهتم بالتحقيق الوطني‪ ،‬و�ستبحث فيه عن “الق�ص�ص ّ‬ ‫االهتمام العام �أو ال�سيا�سي‪ ،‬و�أخبار الف�شل احلكومي �أو الف�ضائح‪� ،‬أو �أي �شيء �آخر قد يثري اهتمام قراء ال�صحف‪ ،‬وم�ستمعي الربامج الإذاعية‬ ‫�أو م�شاهدي التلفزيون‪ ،‬فيجذبهم نحوها‪ .‬ومن جهته‪ ،‬يحتاج التحقيق �إىل الإعالم لإخبار ق�صته‪� ،‬إال �أ ّنه قد ي�صبح �ضحية الإعالم‪� ،‬إن مت‬ ‫تعد و�سائل الإعالم من الأطراف املعنية الأ�سا�سية‪ ،‬ولكن‬ ‫تعر�ض للهجمات الإعالمية‪ .‬ومن هنا‪ّ ،‬‬ ‫عر�ض عمله ب�شكل غري دقيق �أو م�ش ّوه �أو ّ‬ ‫ال ّبد من التعامل معها بحذر‪.‬‬ ‫‪�.3‬أدوار الأطراف املعنية‬ ‫�ستبحث الأطراف املعنية عن م�ستويات و�أنواع خمتلفة من االنخراط يف عملية التحقيق‪ .‬وقد ت�ضطلع ب�أدوار خمتلفة كثرية ميكن �أن تدعم عمل‬ ‫التحقيق �إن ّمت ت�شجيعها على ذلك‪.‬‬ ‫امل�ست�شارون‬ ‫ي�ساعدون يف �صقل التحقيق وعملياته‪.‬‬ ‫املزودون‬ ‫ّ‬ ‫يقدمون املعلومات مل�ساعدة التحقيق‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫املنا�رصون‪.‬‬ ‫القيمني على التحقيق بوجهات نظر �أو �سيا�سات معينة‪.‬‬ ‫يقنعون ّ‬ ‫املرا�سلون‪.‬‬ ‫يراقبون ويرفعون التقارير عن عمل التحقيق‪.‬‬ ‫الفئات امل�ستهدفة‬ ‫ت�شكل حمور اهتمام نتائج التحقيق وتو�صياته‪.‬‬ ‫امل�ستهلكون‬ ‫يتعلمون مما يتو�صل �إليه التحقيق‪.‬‬ ‫ميكن الأطراف املعنية اال�ضطالع بدور واحد �أو �أكرث يف �أي وقت‪ ،‬وميكنها االنتقال من �أداء دور معني �إىل �أداء دور �آخر خالل م�سار‬ ‫التحقيق‪ .‬فالأدوار هذه مرنة وغري ثابتة‪.‬‬ ‫يتعي على التحقيق حتديد خمتلف اهتمامات الأطراف املعنية والأدوار املختلفة التي قد ترغب بت�أديتها في�ستفيد من هذه الأدوار �إن‬ ‫ومن هنا‪ّ ،‬‬ ‫جنح يف حتديد ما تريده الأطراف املعنية من هذا التحقيق ويف تطوير ا�سرتاتيجيات جيدة خا�صة به ر ّد ًا على ذلك‪.‬‬ ‫املعنية‪ ،‬وا�ست�شارتها و�إ�رشاكها | ‪25‬‬ ‫الف�صل اخلام�س‪ :‬حتديد الأطراف‬ ‫ّ‬