الحق في العمل
عــى صعيـ ٍـد آخــر ،رصــد املركــز اســتمرار قبــول الطلبــة يف الجامعــات عــى أســس غــر مو ّحــدة ،كالتعليــم املــوازي وقبــول املكرمــة (مكرمــة املعلمــن،
مكرمــة أبنــاء الجيــش ،مقاعــد مجالــس األمنــاء )... ،وغريهــا ،للتعويــض عــن تفــاوت الفــرص التعليميــة بــن طــاب املــدارس حســب املنطقــة واملحافظــة.
وإ ّن قبــول الطلبــة يف الجامعــات عــى أســس غــر مو ّحــدة ،إمنــا يعالــج املظهــر ال الجوهــر وأصــل املشــكلة .ويدعــو املركــز الحكومــة إىل إيجــاد خطــة
زمن ّيــة واضحــة املعــامل والتص ـ ّور للتخلــص مــن هــذا التش ـ ّوه الــذي يؤثــر عــى املســاواة يف الحــق يف التعليــم مــن خــال إيــاء التنميــة يف املحافظــات
واملناطــق النائيــة عنايــة أكــر ومــن ضمنهــا املــدارس يف تلــك املحافظــات واملناطــق.
يف ظــل ارتفــاع معـ ّدالت البطالــة خــال عــام 2020م ،يحــث املركــز الحكومــة عــى رضورة توجيـ��ه الجهــود الوطنيّــة نحــو تحفيــز التو ّجــه إىل التعليــم
التقنــي والشــهادات غــر األكادمييــة والتعليــم املســتمر.
التوصيات:
1.1تقييــم تجربــة التعليــم عــن بعــد خــال جائحــة كورونــا وأثرهــا لتهيئــة جميــع األطـراف (الــكادر التعليمــي والطلبــة وأوليــاء األمــور) مســتقبالً يف
حــال العــودة لنظــام التعلــم عــن بعــد أو املدمــج.
2.2تشــكيل لجنــة مــن ذوي االختصــاص والخــرة لتطويــر عمليــة التعليــم عــن بُعــد خــال جائحــة كورونــا ،وإيجــاد نظــام تعويــي واضــح وثابــت
ومحــدد لســد الفجــوة التــي أحدثهــا غيــاب التعليــم الوجاهــي؛ عــى أن يراعــي مثــل هــذا النظــام قيــاس الفاقــد التعليمــي لــدى الطلبــة وأثــره
عليهــم وشــموليته لتغطيــة الفاقــد مــن املــواد األساســية مــن معــارف وكفايــات ومهــارات لكافــة املراحــل التعليميــة يف املــدارس والجامعــات يف
فــرة الفصــول الصيفيــة الالحقــة.
3.3تب ّنــي التعليــم املدمــج يف الجامعــات كخيــار إسـراتيجي مــع التأكيــد عــى رضورة التغلــب عــى جميــع التحديــات البنيويــة املتعلقــة بــه ،ومراعــاة
ظ��روف الفئـ�ات األق��ل حظّاــً واحتياج��ات األشخــاص ذوي اإلعاقــة التعلميــة ومتكينهــم يف هــذا اإلطــار ،وعــدم تــرك غــر القادريــن ماليّـاً لظروفهــم
الخاصــة بالتعليــم عــن بعــد ،وذلــك بعــد إجـراء الدراســات امليدانيــة واإلحصائيــة واملوضوعيّــة الكفيلــة
وبــذل الجهــد الــكايف لتغطيــة حاجاتهــم
ّ
بتحديــد حجــم هــذه الفئــات وأماكنهــا وكيفيــة التغلّــب عــى الصعوبــات الخاصــة بهــا.
النفيس والدعم التقني والبيئي لألشخاص ذوي اإلعاقة يف املدارس والجامعات.
4.4تقديم خدمات الدعم
ّ
5.5توحيــد أســس قبــول الطلبــة يف الجامعــات ،عــى أن يســبق هــذا إقـرار خطــة زمن ّيــة محـ ّددة وقابلــة للتطبيــق تضمــن توفــر الفــرص التعليم ّيــة
بــن طــاب املــدارس حســب املنطقــة واملحافظــة ،مبــا يكفــل متتــع املواطنــن بالحــق يف التعليــم مبســاواة ،وذلــك عــر إيــاء التنميــة يف املحافظــات
واملناطــق النائيــة عنايــة أكــر .
6.6رضورة توجيه الجهود الوطنيّة نحو تحفيز التو ّجه إىل التعليم التقني والشهادات غري األكادميية والتعليم املستمر.
76