PDPD. Senada dengan hal tersebut, OPD9 YPAC Jakarta menyatakan bahwa kurikulum khusus saat ini juga masih dikembangkan. Untuk PDPD dengan jenis disabilitas tertentu, diperlukan modifikasi dan pendekatan tertentu yang disesuaikan agar materi dapat diterima serta dipahami oleh PDPD tersebut. Guru dimungkinkan menggunakan berbagai pendekatan, strategi dan metode berdasarkan kondisi anak yang sangat individual. Analisis: • Tantangan di masa BDR salah satunya adalah kesulitan akses alat bantu, media pembelajaran, materi, di mana sebagian besar alat-alat ini terdapat di sekolah. • Mahasiswa disabilitas netra sudah relatif lebih mandiri menggunakan teknologi, namun masih ada keluhan platform yang digunakan belum cukup dapat akses. Bahan di satuan pendidikan yang lebih rendah, masih sulit untuk diakses. • Kurikulum perlu disesuaikan dengan situasi dan kondisi PDPD. • Perlunya modifikasi dan pendekatan tertentu agar materi dapat diterima dipahami oleh setiap PDPD yang memiliki jenis disabilitas yang beragam. 4. Pelaksanaan BDR Berdasarkan Ragam Disabilitas Akomodasi dan Penyesuaian Bagi Ragam Disabilitas Pelaksanaan BDR berdasarkan ragam disabilitas membuahkan praktik yang bermacammacam. Dengan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dalam proses pembelajaran BDR dirasa terdapat penurunan kualitas outcome pendidikan. Hal itu disampaikan oleh OPD1 YAPESDI yang mensinyalir bahwa kualitas pendidikan selama Covid ini menurun. “Karena keterbatasan yang ada saat pandemi ini, kami tidak bisa mempekerjakan personel pendukung (support person). Belum lagi kendala lain seperti listrik padam, dan koneksi sulit. Ini menjadikan disabilitas intelektual kesulitan belajar. Selama Covid ini seluruh kualitas pembelajaran menurun terutama untuk PDPD down syndrome,” ungkap OPD1 YAPESDI. Hal serupa juga disampaikan oleh OPD15 PPDFI menyebutkan untuk disabilitas fisik kesulitannya adalah sinyal yang tidak stabil (keluar masuk Zoom), bising di sekitar (aktivitas rumah mengganggu konsentrasi), harus didampingi terus menerus oleh pendamping untuk menerjemahkan penjelasan guru yang kurang jelas. Senada dengan 66