‫‪ -11‬توفر وزارة الرتبية والتعليم خدمات التقييم والت�شخي�ص واخلدمات التعليمية‬ ‫والإر�شادية والتوعوية التي ت�سهل عملية دمج املعاقني يف املدار�س العامة‪.‬‬ ‫‪ -12‬تن�سق مع املعهد ال�سعودي البحريني لتوفري املعينات ال�سمعية والب�صرية‬ ‫امل�ساعدة على تعلم املعاقني يف املدار�س‪.‬‬ ‫كما تقوم وزارة الرتبية والتعليم بالتعاون مع وزارة التنمية االجتماعية ب�إجراء م�سح‬ ‫�شامل من وقت لآخر‪ ،‬ملعرفة �أعداد املعاقني‪ ،‬و�إعداد برامج خا�صة لإدماج ذوي‬ ‫االحتياجات اخلا�صة يف املدار�س النظامية‪.‬‬ ‫وميكن القول‪� :‬إن اجلهود احلكومية وغري احلكومية التي تبذل يف جمال اخلدمات‬ ‫الرتبوية والتعليمية متثل �إعماال وا�ضحا من مملكة البحرين ملا ورد يف العديد من‬ ‫االتفاقيات واملواثيق املرتبطة بحقوق املعاقني وحقوق الإن�سان عموما يف هذا ال�ش�أن‪،‬‬ ‫وعلى وجه اخل�صو�ص مع امليثاق العربي حلقوق الإن�سان عام ‪2008‬م‪ ،‬والعقد العربي‬ ‫للمعاقني‪ ،‬واتفاقية العمل العربية ‪1993‬م‪ ،‬ب�ش�أن حق املعاق يف احل�صول على اخلدمات‬ ‫الرتبوية والتعليمية‪ ،‬كما تتفق مع ما ورد يف املادة الـ(‪ )24‬من حق الأ�شخا�ص ذوي‬ ‫الإعاقة يف التعليم من دون متييز‪ ،‬وعلى �أ�سا�س تكاف�ؤ الفر�ص‪ ،‬و�أن يك ِفل لهم نظاما‬ ‫تعليميا جامعا على جميع امل�ستويات‪ ،‬وتعلما مدى احلياة‪ ،‬لأجل تنمية طاقاتهم‬ ‫الإن�سانية الكامنة و�شعورهم بالكرامة وتقدير الذات‪ ،‬وتعزيز احرتام حقوق الإن�سان‬ ‫واحلريات الأ�سا�سية والتنوع الب�شري وتنمية مواهبهم و�إبداعهم‪ ،‬وقدراتهم العقلية‬ ‫والبدنية‪ ،‬للو�صول بها �إىل �أق�صى مدى‪.‬‬ ‫كما نلحظ �أي�ضا‪ ،‬من خالل اجلهود املذكورة �آنفا‪ ،‬عدم ا�ستبعاد الأ�شخا�ص ذوي‬ ‫الإعاقة من النظام التعليمي العام على �أ�سا�س الإعاقة‪ ،‬وعدم ا�ستبعاد الأطفال ذوي‬ ‫الإعاقة من التعليم االبتدائي �أو الثانوي املجاين والإلزامي على �أ�سا�س الإعاقة‪ ،‬فلهم‬ ‫احل�صول على التعليم املجاين االبتدائي والثانوي‪ ،‬على قدم امل�ساواة مع الآخرين‪،‬‬ ‫مع ح�صولهم على الدعم الالزم يف نطاق نظام التعليم العام‪ ،‬ومتكينهم من تعلم‬ ‫مهارات حياتية ومهارات يف جمال التنمية االجتماعية لتي�سري م�شاركتهم الكاملة يف‬ ‫التعليم على قد�� امل�ساواة مع �آخرين بو�صفهم �أع�ضاء يف املجتمع‪.‬‬ ‫‪89‬‬