‫‪ .17‬وعلى �صعيد التطبيق العملي لتوفري اف�ضل اخلدمات التعليمية يف اململكة‪ ،‬كفلت وزارة الرتبية والتعليم يف مملكة‬ ‫البحرين جمانية و�إلزامية التعليم االبتدائي‪� ،‬إىل جانب كون التعليم الإعدادي والثانوي جمانيا يف جميع مدار�سها‬ ‫احلكومية‪ ،‬وذلك ا�ستنادا �إىل املادتني رقمي (‪ )6‬و(‪ )7‬من القانون رقم (‪ )27‬ل�سنة ‪ 2005‬ب�ش�أن التعليم اللتني‬ ‫ن�صتا �صراحة على‪ - 6 “ :‬التعليم الأ�سا�سي حق للأطفال الذين يبلغون ال�ساد�سة من عمرهم يف بداية العام‬ ‫الدرا�سي ‪ ،‬وتلتزم اململكة بتوفريه لهم‪ ،‬ويلزم الآباء �أو �أولياء الأمور بتنفيذه‪ ،‬وذلك على مدى ت�سع �سنوات‬ ‫درا�سية على الأقل‪ ،‬وي�صدر الوزير القرارات الالزمة لتنظيم وتنفيذ الإلزام بالن�سبة للآباء و�أولياء الأمور‪.‬‬ ‫ويجوز يف حالة وجود �أماكن مبدار�س التعليم الأ�سا�سي قبول من تقل �أعمارهم عن �سن الإلزام وفقا للقواعد‬ ‫وبال�ضوابط التي ي�صدر بها قرار من الوزير‪ - 7 .‬يكون التعليم الأ�سا�سي والثانوي جمانياً مبدار�س اململكة”‪.‬‬ ‫‪  .18‬وقد بلغ عدد املدار�س احلكومية التي وفرتها وزارة الرتبية والتعليم وف ًقا للإح�صائية ال�صادرة عنها للعام‬ ‫الدرا�سي (‪ 14)2015 - 2014‬مائتني و�سبع مدار�س موزعة على خمتلف حمافظات اململكة‪ ،‬وذلك ح�سب التق�سيم‬ ‫التايل‪ :‬مائة وثالث ع�شرة مدر�سة ابتدائية (‪ )55‬منها للإناث و(‪ )58‬للذكور‪ ،‬و�سبع وخم�سني مدر�سة �إعدادية‬ ‫(‪ )28‬للإناث و(‪ )29‬للذكور‪ ،‬و�سبع وثالثني مدر�سة �إعدادية (‪ )19‬للإناث و(‪ )18‬للذكور‪ .‬يف حني بلغ عدد‬ ‫امل�ؤ�س�سات التعليمية اخلا�صة يف اململكة ‪ -‬وفق الإح�صائية ذاتها ‪ -‬مائتني وخم�سا وع�شرين م�ؤ�س�سة تعليمية‬ ‫خا�صة‪.‬‬ ‫‪ .19‬وقد اعتمدت وزارة الرتبية والتعليم معايري و�شروطا موحدة يف بناء و�إن�شاء جميع م�ؤ�س�ساتها التعليمية على‬ ‫اختالف املراحل الدرا�سية فيها‪� ،‬سواء من حيث متو�سط امل�ساحة الإجمالية البالغة نحو هكتار ون�صف هكتار‪،‬‬ ‫ومن حيث متو�سط عدد الطلبة يف كل مرحلة درا�سية‪� ،‬أو من حيث متو�سط عدد الطلبة يف امل�ؤ�س�سة التعليمية ب�شكل‬ ‫عام‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل �شروط اختيار الهيئة التعليمية يف كل مرحلة‪ ،‬حيث تعتمد الوزارة على اختيار مد���سني على‬ ‫قدر مت�سا ٍو من حيث متكنهم املعريف واملنهجي‪ ،‬واملناهج والكتب الدرا�سية وعدد احل�ص�ص الدرا�سية و�ساعاتها‪،‬‬ ‫ووجود املختربات العلمية وخمتربات احلا�سب الآيل‪ ،‬وتوافر الو�صول الإلكرتوين‪ ،‬ووجود الأن�شطة الال�صفية‪،‬‬ ‫وتوافر البنية التحتية املالئمة واملرافق التابعة لها‪.‬‬ ‫‪  .20‬وفيما يتعلق باملناهج الدرا�سية واملقررات التعليمية يف الهيئات التعليمية‪ ،‬فقد حر�صت وزارة الرتبية والتعليم يف‬ ‫مملكة البحرين على مراعاة تنمية معرفة الطالب يف جميع املجاالت‪ ،‬وعليه ا�شتملت املقررات الدرا�سية ملراحل‬ ‫التعليم االبتدائي والإعدادي والثانوي على عدد من املناهج واملقررات املتنوعة مثل مقررات اللغة العربية ومناهج‬ ‫الرتبية الإ�سالمية املوحدة للمدار�س احلكومية واخلا�صة التي تت�ضمن جمموعة من املبادئ والقيم اجلامعة بني‬ ‫الأديان واملذاهب‪ ،‬وتت�ضمن �آراء مذهبية للطائفتني املكونتني للمجتمع البحريني‪ :‬ال�سنية واجلعفرية‪ ،‬وال يفر�ض ‬ ‫على الطالب غري امل�سلم درا�سة هذا املقرر �سواء كان بحرينيا �أو �أجنبيا‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل اجلغرافيا واملواد التجارية‪،‬‬ ‫‪� - 14‬إح�صائية باملدار�س احلكومية يف مملكة البحرين للعام الدرا�سي (‪� ،)2015 – 2014‬صادرة عن وزارة الرتبية والتعليم‪ :‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪http://www.moe.gov.bh/statistics.aspx‬‬

اختر الفقرة المستهدفة3