أما بالنسبة للطالب ذوي اإلعاقة العقلية المتوسطة والشديدة والتي هي تحت كنف وزارة التنمية االجتماعية فقد
بلغ عدد المدارس المتخصصة ( )14مدرسة موزعة في مختلف مناطق المملكة.
وإيمانا بأهمية التعليم العالي للطلبة ذوي اإلعاقة ،فقد تم االتفاق ما بين المجلس األعلى لشؤون األشخاص
المعوقين ووزارة التعليم العالي على قبول طلبة التوجيهي ذوي اإلعاقات ضمن معدالت دراسية معقولة
وإعفائهم لغاية ( )% 90من الكلفة المالية المطلوبة للتعليم على أن ال تقل درجة اإلعاقة عن ( ، )%40وكذلك
الحال بالنسبة لطلبة الماجستير إذ تصل قيمة اإلعفاء إلى ( )%60من الكلفة المطلوبة.
وجاءت نتائج االستبيانات حول الحق في التعليم النظامي حسب الجدول التالي:
جدول رقم ( ) 3
أ.
التعليم النظامي:
رقم
الفقرة
أوافق
%
الفقرة /مفردة المعلومة
غير متأكد
%
ال أوافق
%
Missing
alue%
.1
التحقت بالمدرسة النظامية بيسر وسهولة
%60.6
%9.8
%18.6
10.9
.2
أتعلم في مدرستي كيف أمارس مهارات الحياة بشكل % 63.4
مناسب
% 9.8
% 18.2
% 8.7
.3
يتاح لي التدرب على األجهزة واألدوات التعليمية 57.9%
الخاصة
%13.1
%18.6
%10.4
.4
يمكنني الحصول على تدريب فردي عند الحاجة
%75.8
%11.5
18.6%
%41.2
.5
أشارك باألنشطة المدرسية وحصص الرياضة
%65.0
%7.1
%15.3
%12.6
.6
اشعر بأنني مندمج مع أقراني في المدرسة
%68.3
%10.9
%8.2
%12.6
8
يتعامل المعلمون مع إعاقتي بتفهم ومهارة
%68.3
%10.4
%8.2
%13.1
المرشد النفسي المدرسي لديه إطالع بأوضاع %57.4
واحتياجات األفراد ذوي اإلعاقات
15.8%
%14.7
%12.0
9
يتبين من الجدول أعاله أن أراء أفراد العينة نحو مجال التعليم كانت ايجابية بنسبة متفاوتة أعالها 75.8%
وأدناها .% 57.4
25