‫التقري�ر السنوي التاسع عشر لحالة حقوق اإلنسان في األردن‬ ‫محو األمية‬ ‫التعليم العالي‬ ‫بلــغ عــدد مراكــز تعليــم الكبــار ومحــو األميــة التــي تــم‬ ‫ً‬ ‫وفقــا‬ ‫لإلحصائيــات‬ ‫الرســمية‬ ‫الصــادرة‬ ‫دائــرة‬ ‫افتتاحهــا فــي العــام الدراســي ‪)144( 2022/2021‬‬ ‫مركـ ًـزا بواقــع (‪ )121‬مركـ ًـزا لإلنــاث و(‪ )23‬مركـ ًـزا للذكــور‪،‬‬ ‫التحــق بهــا (‪ )1729‬دارسـ ًـا ودارســة‪ ،‬كان منهــم (‪)1341‬‬ ‫فــي صفــوف الشــباب الذكــور هــي ‪ ،%28.3‬فــي حيــن‬ ‫العامــة لألميــة حتــى نهايــة عــام ‪ 2022‬قــد بلغــت‬ ‫ألــف خريــج علــى الــدور فــي ديــوان الخدمــة المدنيــة‬ ‫ً‬ ‫دارســا‪ .‬ومــن الجديــر بالذكــر ّ‬ ‫أن النســبة‬ ‫دارســة و(‪)388‬‬ ‫(‪ )%4.9‬مقارنــة مــع (‪ )%5.1‬لعــام ‪ ،2020‬وذلــك حســب‬ ‫إحصائيــات دائــرة اإلحصــاءات العامــة‪ .‬وعملــت وزارة‬ ‫التربيــة والتعليــم بالتعــاون مــع الشــركاء علــى تنفيــذ‬ ‫برنامــج تعزيــز الثقافــة للمتســربين‪ ،‬إذ تــم افتتــاح (‪)194‬‬ ‫مركـ ًـزا لتعزيــز الثقافــة للمتســربين‪ ،‬التحــق فيهــا ما يقارب‬ ‫(‪ )4543‬دارسـ ًـا ودارســة‪ ،160‬كمــا بلــغ عــدد مراكــز التعليــم‬ ‫االســتدراكي (‪ )65‬مركــزا التحــق فيهــا (‪ )861‬طالبـ ًـا‪.‬‬ ‫جدول يبين عدد مراكز تعليم محو االمية وتعزيز‬ ‫ثقافة المتسربين والتعليم االستدراكي‬ ‫والملتحقين بها لعام ‪2021/2022‬‬ ‫عدد مراكز تعليم الكبار ومحو األمية‬ ‫‪144‬‬ ‫عدد الملتحقين في تعليم الكبار ومحو‬ ‫األمية‬ ‫‪1729‬‬ ‫ً‬ ‫مراكز تعزيز الثقافة للمتسربين‬ ‫عدد‬ ‫‪194‬‬ ‫ً‬ ‫بمراكز تعزيز الثقافة‬ ‫عدد الملتحقين‬ ‫للمتسربين‬ ‫‪4543‬‬ ‫عدد مراكز التعليم االستدراكي‬ ‫‪65‬‬ ‫عدد الملتحقين بمراكز التعليم‬ ‫االستدراكي‬ ‫‪861‬‬ ‫اإلحصــاءات العامــة فــإن نســبة البطالــة بيــن الخريجيــن‬ ‫الجامعييــن مــن حملــة شــهادة البكالوريــوس أعلــى‬ ‫بلغــت النســبة لإلنــاث ‪ ،161 %79.6‬وينتظــر قرابــة ‪460‬‬ ‫للحصــول علــى وظيفــة حكوميــة‪ ،‬ويدخــل ســوق‬ ‫ً‬ ‫ســنويا قرابة الـــ(‪ )140‬ألــف طالــب عمــل مــن‬ ‫العمــل‬ ‫خريجــي الثانويــة العامــة وحتــى الدراســات الجامعيــة‬ ‫العليــا‪ ،‬بينمــا يوفــر ســوق العمــل األردنــي مــا بيــن ‪30-‬‬ ‫ً‬ ‫ســنويا‪.‬‬ ‫‪ 40‬ألــف وظيفــة‬ ‫إلــى ذلــك شــخصت خطــة ورؤيــة التحديــث االقتصــادي‬ ‫واقــع التعليــم العالــي فــي األردن‪ ،‬وأشــارت إلــى َّ‬ ‫أن‬ ‫البرامــج والخطــط الدراســية مــا زالــت برامــج تقليديــة‬ ‫وقديمــة‪ ،‬إلــى جانــب عــدم التركيــز علــى الكفــاءات‪،‬‬ ‫والتعليــم بالتلقيــن‪ ،‬وضعــف اســتخدام التكنولوجيــا‪،‬‬ ‫وعــدم كفايــة الميزانيــة والتمويــل‪ ،‬وضعــف إدارة‬ ‫الجــودة‪ ،‬وغيــاب المســاواة وتكافــؤ الفــرص فــي‬ ‫القبــول الجامعــي‪ ،‬وتدهــور المرافــق‪ ،‬وقصــور البحــث‬ ‫والتطويــر‪ ،‬وعــدم مواءمــة التخصصــات الجامعيــة مــع‬ ‫متطلبــات ســوق العمــل‪.162‬‬ ‫وتأمــل الخطــة توفيــــر نظــــام للتعليــــم العالــــي ســــهل‬ ‫ومم ّكــن‬ ‫الوصــــول ومنصــــف ومســــتند إلــى البحــــث‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫تقنيــا ومرمــــوق وتنافســــي ومــــرن وشــــامل وقــــادر‬ ‫عــــلى تزويــــد ��لمجتمعيــــن األردني والدولي بخريجيـــن‬ ‫أكفـــاء قادريـــن عـــلى التفكيـــر الناقـــد وحـــل المشــكالت‬ ‫والتعلــم الدائـــم فـــي بيئـــة آمنـــة وســـهلة باســـتخدام‬ ‫المناهـــج التعليميـــة الحديثـــة وأســـاليب التعلــم‬ ‫والتدريــــس المبتكــــرة‪.‬‬ ‫ومــن أجــل تحقيــق ذلــك تقتــرح الخطــة إصــاح القوانيــن‬ ‫‪ 161‬حســب التقريــر اإلحصائــي الصــادر عــن دائــرة اإلحصــاءات العامــة‬ ‫للربــع الرابــع لعــام ‪ ،2022‬لمزيــد مــن المعلومــات انظــر الرابــط التالــي‪:‬‬ ‫‪ -160‬حســب المعلومــات المســتقاة مــن مركــز الملكــة رانيــا العبــد‬ ‫هللا لتكنولوجيــا المعلومــات بتاريــخ ‪2023/3/15‬‬ ‫‪un�/archive/main/dos_home_a/dos.gov.jo//:httpp‬‬ ‫‪Emp_Q42022.pdf/2022/emp‬‬ ‫‪ 162‬رؤيــة التحديــث االقتصــادي " إطــاق اإلمكانــات لبنــاء المســتقبل "‬ ‫لعــام ‪ ،2022‬ص ‪78‬‬ ‫‪87‬‬