교육권, 놀 권리 등 아동과 청소년의 인권을 향상하는 데 강조되어야 할 경제·사회·문 화적 권리가 무엇인지 토의하고, 이러한 권리를 침해받은 경험이나 관련 사례를 조사 한 후 해당 권리를 누리지 못하는 이유를 분석한다. 주요 학습 요소: 경제·사회·문화적 권리, 노동권, 교육권, 놀 권리, 아동과 청소년의 경 제·사회·문화적 권리 생각 나누기 일의 의미가 돈을 버는 것 이상이라 하는데, 노동권이 보장되지 않는 사람을 떠올려보고 이 사람들의 경제적 권리를 보장해 주 는 방법은 무엇일지 생각해 보자. 청소년의 휴식권과 문화·사회적 권리는 존중되고 있는가? 이것 을 보장하려면 어�� 변화가 필요할까? 유엔아동권리협약에서 교육권은 교육에 접근할 수 있는 권리와 감당할 만한 교육을 받을 권리를 포함하고 있다. 현재 교육에서 교육에 접근할 수 있는 권리와 감당할 만한 교육을 받을 권리가 침해되는 상황은 어떤 것일까? 헌법 제119조에 나온 소득 분배와 경제적 민주화를 위한 국가의 역할을 봤을 때, 사회·경제적 권리를 보장하려면 국가에게 어떤 역할을 요구해야 할까? 사람들의 사회·경제·문화적 권리 보장을 위해 기본소득제도는 어떤 역할을 할 수 있을까? 읽을거리 『우리가 몰랐던 노동 이야기』, 하종강, 나무야, 2018. 사회 구성원의 대부분이 노동자이거나 최소한 노동자 가족인 사회 에서, 노동에 대한 막연한 부정적인 생각이 아니라 노동의 진정한 의미와 희망을 전하고자 하는 책이다. 110 ㅣ 교사.인권교육.하다