5. Guru boleh memberi bimbingan maklumat tentang faktor-faktor secara am yang boleh dipertimbangkan oleh murid untuk pemilihan. Sebagai contoh, aspek kelangsungan hidup, keselamatan, dan kesihatan. 6. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan hasil perbincangan mereka dan masa diperuntukkan 10 minit . 7. Soal jawab dengan semua murid tentang perkara-perkara berikut: a. nyatakan faktor-faktor yang menjadi asas kepada pemilihan dibuat? b. nyatakan kenapa identiti/latar belakang penumpang yang dipilih menjadi faktor penting? c. wajarkah kita hanya memberi kepentingan kepada orang-orang yang mempunyai latar belakang serupa dengan kita? d. wajarkah kita menyisihkan orang yang berlainan latar belakang dengan kita? e. apakah pengajaran yang murid telah perolehi dari aktiviti ini? Nota rujukan guru: i Artikel 8 Perlembagaan Persekutuan Malaysia menyatakan tentang larangan diskriminasi. ii Kerajaan Malaysia telah menerima pakai konvensyen-konvensyen Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) yang berkaitan dengan hak-hak wanita, kanakkanak dan orang kurang upaya. Selain di atas, PBB juga mempunyai konvensyenkonvensyen mengenai, antara lain, hak sivil dan politik, hak ekonomi, sosial dan kebudayaan, dan pembasmian diskriminasi berdasarkan kaum. a. Kesemua konvensyen yang tersebut di atas mengandungi peruntukan hak setiap manusia dan larangan terhadap tindakan yang mendiskriminasi mana-mana kumpulan dalam masyarakat. iii Bagi aspek hak untuk mendapatkan keperluan asas tanpa diskriminasi, Kovenan Antarabangsa PBB mengenai Hak Ekonomi, Sosial dan Kebudayaan (ICESCR) memperuntukkan bahawa:a. setiap orang mempunyai hak kepada, antara lain, makanan berkhasiat, bekalan air bersih, serta akses kepada perkhidmatan kesihatan (hospital/ klinik/dsb.), pendidikan, kehidupan berkeluarga, keselamatan sosial, pekerjaan yang selamat, dan sebagainya; 41 41