Pandemi Covid-19 menyebutkan peran penting media sosial dalam memberikan dukungan
teknis dalam pembelajaran di rumah.
105
104F
Ragam sarana strategi pembelajaran daring
lainnya dikemukakan oleh OPD6 PERTUNI Sorong yang telah memperkenalkan aplikasi
Google Classroom kepada guru-guru. Keunggulannya anak-anak disabilitas ringan dapat
menggunakannya karena ada berbagai bentuk pembelajaran, misalnya video.
Selanjutnya, ada pula kebutuhan yang berkaitan dukungan sosial dan kesehatan
mental yang harus dipenuhi selama BDR agar dapat beradaptasi dengan kebiasaan baru.
Sebagaimana didukung oleh temuan pada Kajian Terhadap Dukungan Bagi Peserta Didik
Penyandang Disabilitas di Masa Pandemi Covid-19 bahwa peserta didik penyandang
disabilitas membutuhkan interaksi dengan teman-teman sebayanya untuk meningkatkan
kesehatan mental mereka.
106
105F
Untuk itu, OPD6 PERTUNI Sorong menyampaikannya
pengalaman pembelajaran di Sorong selama masa pandemi yang dilakukan dengan
menggunakan media Whatsapp dan sekali seminggu ke sekolah untuk kegiata belajar
mengajar secara langsung. Ia juga menuturkan strategi yang dilakukan guru dengan
berinisiatif membuat modul ajar, yang setiap minggu akan diambil oleh orang tua siswa,
untuk membantu pembelajaran. Dukungan itu berkaitan pula dengan penjelasan OPD4
Mitra Netra yang menyampaikan kebutuhan pelatihan tambahan (extra-coaching) untuk
guru dan orang tua yang harus beradaptasi dalam mengajari PDPD, khususnya matematika
yang membutuhkan pendampingan intensif. Kondisi itu mendorong untuk memberi
layanan khusus bagi pemberdayaan orang tua. Caranya dapat dengan dibuatkan modul ajar
(khususnya jenjang SD yang tingkatan pembelajarannya masih abstrak ke konkret). Selain
itu, Yayasan Mitra Netra turut memberikan subsidi dan menginisiasi adanya dukungan
donatur untuk siswa agar dapat mengikuti layanan tambahan pembelajaran virtual, antara
lain kemampuan komputer, berhitung (sempoa), membaca dan menulis. Tawaran itu
disambut baik ortu dan antusias mendaftar. Strategi lainnya dipaparkan oleh OPD3 HWDI
Kaltim dan OPD7 PPDI bahwa layanan home visit juga sangat membantu PDPD dapat
merasakan kebersamaan dengan gurunya. Kemudian, OPD13 SEHJIRA menyampaikan
105
106
Ibid.
Ibid, v.
56