2. 참여 활동 프로그램 기획하기 온라인에서도 포스트잇을 받을 수 있다고? 2.1)참여 활동 프로그램 기획하기 인권교육에서 브레인스토밍(brain-storming)은 참여자의 생각이나 경험, 느낌 등을 불러모을 때 1) 온라인에서도 포스트잇을 받을 수참여자의 있다고? 생각이나 경험을 교육의 출발점으로 삼으면, 이후 사용한다. 브레인스토밍을 통해 파악한 교육에서 어디에브레인스토밍(brain-storming)은 초점을 맞춰야 할지 판단에 도움이참여자의 된다. 익숙한 일상의 경험이 언어와 인권교육에서 생각이나 경험, 느낌인권이라는 등을 불러모을 때 만나 어떤 브레인스토밍을 이야기로 빚어지는지 발견하는 시간은 참여자들이 인권에 대한 호기심과 호감을 갖게 만 사용한다. 통해 파악한 참여자의 생각이나 경험을 교육의 출발점으로 삼으면, 이후 드는 효과가 있다.초점을 맞춰야 할지 판단에 도움이 된다. 익숙한 일상의 경험이 인권이라는 언어와 교육에서 어디에 만나 어떤 이야기로 빚어지는지 발견하는 시간은 참여자들이 인권에 대한 호기심과 호감을 갖게 만 ━ 온라인 메모장 작성, 어떻게 하나요? 드는 효과가 있다. 대면 교육에서 브레인스토밍을 진행할 때 가장 즐겨 사용하는 도구 중 하나가 바로 포스트잇이다. 참여자가 안전하게 생각과 경험을 풀어낼 수 있는 장점뿐 아니라 나온 의견을 그룹 ━ 온라인익명으로 메모장 작성, 어떻게자기 하나요? 화하며 정리하기에 좋은 편리성도 즐겨때사용되는 이유다. 온라인 개별 의견 대면 교육에서 브레인스토밍을 진행할 가장 즐겨 사용하는 도구교육에서도 중 하나가 참여자의 바로 포스트잇이다. 을 익명으로 모아 분류하고 수 있는 브레인스토밍이 가능하다. 참여자의 생각이나 참여자가 익명으로 안전하게그룹화할 자기 생각과 경험을 풀어낼 수 있는 장점뿐 아니라 나온 의견을 인식 그룹 을 짧은정리하기에 글로 확인하는 질문의 플랫폼의 채팅창을 참여자의 활용할 수개별 있다. 또 화하며 좋은단답식 편리성도 즐겨경우에는 사용되는화상회의 이유다. 온라인 교육에서도 의견 의견을 좀 더모아 시각화하고 분류하기 위해서는 직접 메모장을 작성하고 이동할 수 있는 기 을 익명으로 분류하고 그룹화할 수 있는참여자가 브레인스토밍이 가능하다. 참여자의 생각이나 인식 능을 지원하는 웹 툴을 사용하면 된다. 경우에는 화상회의 플랫폼의 채팅창을 활용할 수 있다. 또 을 짧은 글로 확인하는 단답식 질문의 의견을 좀 더 시각화하고 분류하기 위해서는 참여자가 직접 메모장을 작성하고 이동할 수 있는 기 능을 지원하는 웹 툴을 사용하면 된다. 활용 기능 준비과정 활용 기능 진행과정 준비과정 온라인 메모장 활용하기 · 채팅창 등 화상회의 플랫폼 내장 기능 · 잼보드, 리노, 패들렛, 멘티미터 등 웹 툴 온라인 메모장 활용하기 · 참여자를 고려하여 적절한 브레인스토밍 질문을 구성한다. · 채팅창 등 화상회의 플랫폼 내장 기능 · 채팅창이 아닌 별도의 웹 툴을 사용할 경우, 질문을 담은 웹 툴 페이지를 미리 만들어둔다. · 잼보드, 리노, 패들렛, 멘티미터 등 웹 툴 · 활용할 웹 툴의 사용법을 미리 안내하고 링크를 전달한다. · 참여자를 고려하여 적절한 브레인스토밍 질문을 구성한다. · 웹 툴 페이지를 화면공유 하거나 채팅창을 함께 읽으면서 참여자들의 의견을 확인하고 정리한다. · 채팅창이 아닌 별도의 웹 툴을 사용할 경우, 질문을 담은 웹 툴 페이지를 미리 만들어둔다. · 웹 툴을 사용한 경우 제출된 메모지를 이동하며 의견을 그룹화할 수 있다. · 활용할 웹 툴의 사용법을 미리 안내하고 링크를 전달한다. 진행과정 · 웹 툴 페이지를 화면공유 하거나 채팅창을 함께 읽으면서 참여자들의 의견을 확인하고 정리한다. 브레인스토밍에서 중요한 것은 질문의 구성이다. 개인활동으로 · 웹 툴을가장 사용한 경우 제출된 메모지를 이동하며 의견을 그룹화할 다양한 수 있다. 생각을 모으는 데 브 레인스토밍의 목표가 있는 만큼, 너무 어렵거나 멀게 느껴지는 질문은 피해야 한다. 참여자들이 교육 주제에 대해 평소에 가진 자신의 위치성을 어떻게 인식하는지, 참여자의 주요데 일상 브레인스토밍에서 가장생각은 중요한무엇인지, 것은 질문의 구성이다. 개인활동으로 다양한 생각을 모으는 브 이 전개되는 공간에서 주로만큼, 일어나는 문제는 무엇인지, 만난피해야 인권교육에서 무엇을 느끼거 레인스토밍의 목표가 있는 너무 인권 어렵거나 멀게 느껴지는오늘 질문은 한다. 참여자들이 교육 나 생각했는지 등에 가진 주목해서 질문을 구성할자신의 수 있다. 가령 ‘인권은 왜냐하면……’, ‘대한민국 주제에 대해 평소에 생각은 무엇인지, 위치성을 어떻게 ~이다. 인식하는지, 참여자의 주요 일상 이 전개되는 공간에서 주로 일어나는 인권 문제는 무엇인지, 오�� 만난 인권교육에서 무엇을 느끼거 나 생각했는지 등에 주목해서 질문을 구성할 수 있다. 가령 ‘인권은 ~이다. 왜냐하면……’, ‘대한민국 60 온라인 세계를 탐험하는 인권교육가를 위한 안내서