온라인 인권교육이라는 낯선 행성의 정체를 이해했다면, 이제는 이 행성을 탐험하는 데 필요한 지 도를 펼쳐 들어야 한다. 우선 고요한 검정화면으로 시작되는 온라인 인권교육에서 참여와 상호소통 을온라인 어떻게인권교육이라는 촉진할 수 있는지에 지도가 필요하다. 참여와 상호소통의 전제는 ‘서로 데 배움’에 대한 낯선관한 행성의 정체를 이해했다면, 이제는 이 행성을 탐험하는 필요한 지 신뢰이다. 낯설고 긴장되고 때로는 불편하고 인권교육이 펼쳐지는 도를 펼쳐 온라인 들어야 환경이 한다. 우선 고요한 검정화면으로 시작되는시간이 온라인걸리더라도 인권교육에서 참여와 상호소통 이 시간, 서로 배우고자 의지가참여와 다양한상호소통의 시도를 낳는다. 온라인 을 어떻게서로를 촉진할궁금해하고 수 있는지에 관한 지도가 하는 필요하다. 전제는 ‘서로인권교육에서 배움’에 대한 참여와 상호소통을 촉진할낯설고 방안과긴장되고 교육가가때로는 염두에불편하고 두어야 할 사항을 아래와 같이 몇 가지 안내한다. 신뢰이다. 온라인 환경이 시간이 걸리더라도 인권교육이 펼쳐지는 이 시간, 서로를 궁금해하고 서로 배우고자 하는 의지가 다양한 시도를 낳는다. 온라인 인권교육에서 참여와 상호소통을 촉진할 방안과 교육가가 염두에 두어야 할 사항을 아래와 같이 몇 가지 안내한다. # 교육현장과의 접속과 연결을 돕는 [교육 전 안내하기] # 교육 내용과의 접속을 돕는 [사전 설문조사 진행하기] # 교육현장과의 원활한 교육 기획과 문법에 맞는 교육 기획과 기술 역량 갖추기] # 접속과운영을 연결을돕는 돕는[온라인 [교육 전 안내하기] # 교육 가상의 공간에서 실재감과 살릴 수진행하기] 있도록 [온라인 공간에 온기 불어넣기] # 내용과의 접속을 돕는연결감을 [사전 설문조사 # 원활한 불안과 교육 경계심 내려놓기를 반응하기] # 기획과 운영을돕는 돕는[알아차리고 [온라인 문법에 맞는 교육 기획과 기술 역량 갖추기] # 참여자의 마음과 다양한 접속연결감을 환경을 살피고 지원하는 다양한온기 교육환경 헤아리기] # 가상의 공간에서 실재감과 살릴 수 있도록 [참여자의 [온라인 공간에 불어넣기] # 불안과 적극적 경계심 참여와 내려놓기를 참여자 간 상호소통을 조직하기 위한 [모둠 토론 운영하기] # 돕는 [알아차리고 반응하기] # 참여자의 서로 배움의 결실을 함께접속 확인하는 닫기(평가) 기획하기]다양한 교육환경 헤아리기] # 마음과 다양한 환경을[함께 살피고 지원하는 [참여자의 # 적극적 참여와 참여자 간 상호소통을 조직하기 위한 [모둠 토론 운영하기] # 서로 배움의 결실을 함께 확인하는 [함께 닫기(평가) 기획하기] 1. 교육현장과의 접속을 돕는 [교육 전 안내하기] ‘줌이 뭐에요?’ ‘회의실에 어떻게 들어가요?’ 온라인 교육현장과 어떻게 접속해야 할지 모르 1. 교육현장과의 접속을 돕는 [교육 전 안내하기] 는 참여자가 언제든 있을 수 있다. ‘어떻게 소리를 켜요?’ ‘채팅창이 어디 있어요?’ ‘웹 툴에 글쓰기가 안돼요’ ‘소회의실에 들어가려면 뭘온라인 누르는교육현장과 건가요?’ 이미 시작된 교육에서 참여자 ‘줌이 뭐에요?’ ‘회의실에 어떻게 들어가요?’ 어떻게 접속해야 할지 모르 들이 우왕좌왕 이런 질문을 교육이 어디로 갈지‘채팅창이 생각만 해도 아찔하다. 는 참여자가 언제든 있을 수계속한다면 있다. ‘어떻게 소리를 켜요?’ 어디 있어요?’많은 ‘웹 이들 툴에 에게 낯선안돼요’ 온라인 교육에서는 전 안내]가 있고 없고에 따라, 또 시작된 어떻게 교육에서 안내하느냐에 따 글쓰기가 ‘소회의실에[교육 들어가려면 뭘 누르는 건가요?’ 이미 참여자 라 교육의 운영이나 참여자와의 소통의 교육이 폭이 달라진다. 충실한 [교육해도 전 안내]는 하면 좋은 친 들이 우왕좌왕 이런 질문을 계속한다면 어디로 갈지 생각만 아찔하다. 많은 이들 절의 문제가 아니라 참여와 소통의 만드는 교육 기획의 핵심적인 과정이다. 에게 낯선 온라인 교육에서는 [교육통로를 전 안내]가 있고 없고에 따라, 또 어떻게 안내하느냐에 따 라 교육의 운영이나 참여자와의 소통의 폭이 달라진다. 충실한 [교육 전 안내]는 하면 좋은 친 [교육 안내(오리엔테이션)]는 참여자의 참여를 북돋는 주요한 절의전문제가 아니라 참여와 소통의 통로를교육에 만드는관한 교육관심을 기획의 불러모으고 핵심적인 과정이다. 기획의 한 과정이다. 특히 온라인 환경을 이해하고 활용하는 정도나 속도, 친숙도가 참여자마다 다를 수밖에 이런 차이가 참여를참여자의 소극적으로 만드는 않도록 미리 살펴보아야 한다. [교육 없는데, 전 안내(오리엔테이션)]는 교육에 관한장벽이 관심을되지 불러모으고 참여를 북돋는 주요한 기획의 한 과정이다. 특히 온라인 환경을 이해하고 활용하는 정도나 속도, 친숙도가 참여자마다 다를 수밖에 없는데, 이런 차이가 참여를 소극적으로 만드는 장벽이 되지 않도록 미리 살펴보아야 한다. 온라인에서 참여와 상호소통 촉진하기 39