· 인권경영을 고민하는 동료들을 발견하는 기쁨과 놀라움이 있었다. · 자기가 속한 조직에서 필요한 실질적인 변화를 찾는 시간이 되었다. 체크리스트의 내용을 동료들을 통해 조직발견하는 내 인권문제가 드러나기도 했다. ·· 인권경영을 고민하는 기쁨과간접적으로 놀라움이 있었다. 일터 괴롭힘이나 일상적 조직문화 등 참여자의 생활과 밀착한 이야기는 상대적으로 많 ·· 자기가 속한 조직에서 필요한 실질적인 변화를 찾는 시간이 되었다. 이 찾아냈지만,내용을 하청업체와의 관계, 지역사회에간접적으로 미치는 영향 등 상대적으로 · 체크리스트의 통해 조직 내 인권문제가 드러나기도 했다.자기 일이 아니라고 생각하는 문제에 대한 체크리스트는 어려워한다는 발견할 많 수 · 일터 괴롭힘이나 일상적 조직문화 등 참여자의 찾아내기 생활과 밀착한 이야기는것을 상대적으로 있었다. 이 찾아냈지만, 하청업체와의 관계, 지역사회에 미치는 영향 등 상대적으로 자기 일이 · 아니라고 소회의실생각하는 토론에서는 그래도 참여자들이 토론을 활발하게 하는 경향이것을 있었다. 문제에 대한 체크리스트는 찾아내기 어려워한다는 발견할 수 · 있었다. 한편으로는 직급의 차이가 큰 참여자와 하나의 소회의실에 배치되었을 때 토론이 경직 경우도 있었다. 기관과 상의하여토론을 평소의활발하게 조직문화를 소회의실 배 · 되는 소회의실 토론에서는 그래도미리 참여자들이 하는체크한 경향이뒤, 있었다. 분을 어떻게직급의 할지 고민이 · 한편으로는 차이가필요했다. 큰 참여자와 하나의 소회의실에 배치되었을 때 토론이 경직 되는 경우도 있었다. 기관과 미리 상의하여 평소의 조직문화를 체크한 뒤, 소회의실 배 분을 어떻게 할지 고민이 필요했다. TIP: 이렇게도 할 수 있어요 ✓ 소회의실 토론이 어렵다고 판단되면, 개인활동으로 체크리스트를 기록할 수도 있다. TIP: 이렇게도 할 수 있어요 ✓ 개인활동의 경우, 구글 프레젠테이션보다는 패들렛과 같은 툴을 사용하는 것이 토론 결과를 시 각화하기에 더 적합하다. ✓ 소회의실 토론이 어렵다고 판��되면, 개인활동으로 체크리스트를 기록할 수도 있다. ✓ 개인활동의 경우 체크리스트를 직접 떠올리기 쉽지 않을 수 있다. “한 조직이 인권경영에 신경쓰 ✓ 개인활동의 경우, 구글 프레젠테이션보다는 패들렛과 같은 툴을 사용하는 것이 토론 결과를 시 는지 아닌지는 ~을 보면 알 수 있다”와 같은 개방형 질문에 답을 써보도록 하는 것도 방법이다. 각화하기에 더 적합하다. ✓ 개인활동의 경우 체크리스트를 직접 떠올리기 쉽지 않을 수 있다. “한 조직이 인권경영에 신경쓰 는지 아닌지는 ~을 보면 알 수 있다”와 같은 개방형 질문에 답을 써보도록 하는 것도 방법이다. 온라인 교육 프로그램의 실제 사례 105