활동거리 내가 만드는 참정권 유명 선언 등에서 정치 참여 권리를 찾아보기 → 내가 빠진 상황에 서 우리 학급 임원 선출해 보고 느낌 나누기 → 정치 참여의 권리 를 만들려면 어떠한 환경들이 갖춰져야 하는지 ‘참정 환경 수레바 퀴’ 만들기. (『인권 누구에게나 소중해요』, 97쪽-) https://url.kr/anjl6k 상처 주는 말 학교에서 듣고 감정이 상했던 말들을 한 장에 한 가지씩 적기 → 벽에 ‘놀리는 말, 장난의 말’부터 ‘상당히 고통스러운 말, 모욕적인 말’에 이 르기까지 여러 단계의 등급표를 만들어 놓기 → 학생들이 적은 말들 을 등급표에 붙이기. (『학교 인권교육 길라잡이』, 84-85쪽) https://url.kr/yaf3u9 우리가 만드는 학교규정 학교에서 바꾸고 싶은 규정 찾아보기 → 그 이유와 개정을 위한 방 법을 찾아보기. 성취 기준 경제·사회·문화적 권리 경제·사회·문화적 권리의 의미와 특징을 이해하고, 구체적인 사례를 통해 이러한 권리 를 국가가 보장해야 하는 이유와 그렇지 못할 경우에 나타날 문제를 알아본다. 경제·사회·문화적 권리에 해당하는 세부 권리로는 어떤 것이 있는지 조사하고, 이들 세 부적인 권리가 적용된 일상생활 사례를 제시한다. 주요 학습 요소: 경제·사회·문화적 권리, 노동권, 교육권, 놀 권리 074 ㅣ 교사.인권교육.하다