‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإ�سراع يف �إقرار م�شروع قانون ال�ضمان ال�صحي‪ ،‬لي�شمل ‪� -‬إىل جانب الفئات املحددة فيه قانونا ‪ -‬فئات‬ ‫الأ�شخا�ص ذوو الإعاقة وكبار ال�سن واملتقاعدين‪.‬‬ ‫كاف من الأطباء والعاملني املكلفني بتقدمي الرعاية الطبية للمقيدة حريتهم‪ ،‬مع اال�ستمرار يف‬ ‫تخ�صي�ص عدد ٍ‬ ‫تدريبهم على توفري احلماية البدنية والعقلية اخلا�صة لهذه الفئة وعالج الأمرا�ض بذات امل�ستوى واجلودة اللذين‬ ‫يح�صل عليهما الآخرون‪.‬‬ ‫رابعا‪ :‬احلق يف التعليم‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الدعوة �إىل �إ�صدار قانون خا�ص ينظم عملية ا�ستحقاق وتوزيع املنح والبعثات الدرا�س ّية على م�ستحقيها من‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫قيام وزارة الرتبية والتعليم بالتطوير امل�ستمر للنظام التعليمي من خالل تكييفه مع احتياجات �سوق العمل وتغرياته‬ ‫امل�ستمرة‪ ،‬مع �إيالء اهتمام خا�ص بفئة الأ�شخا�ص ذوي الإعاقة‪.‬‬ ‫زيادة املراقبة الفاعلة وامل�ستمرة لوزارة الرتبية والتعليم للتعليم اخلا�ص‪ ،‬والت�أكد من تغليب اجلانب الرتبوي على‬ ‫اجلانب املادي للم�ؤ�س�سات التعليمية والتدريبية اخلا�صة‪.‬‬ ‫الدعوة �إىل �إعادة مراجعة حمتوى مناهج املواطنة وحقوق الإن�سان يف املدار�س احلكومية واخلا�صة وملختلف املراحل‬ ‫الدرا�سية لغر�ض ت�ضمينها عددًا من املو�ضوعات التي تنمي الثقافة واملمار�سة الفعل ّية القائمتني على تعزيز‬ ‫احرتام حقوق الإن�سان‪.‬‬ ‫‪108‬‬