‫التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‬ ‫الفصل السادس‪:‬‬ ‫تخطيط وتصميم التثقيف‬ ‫‪89‬‬ ‫في ميدان حقوق اإلنسان‬ ‫األسئلة األساسية‬ ‫•ما العناصر الرئيسية لتخطيط وتصميم نشاط تثقيف في ميدان حقوق اإلنسان؟‬ ‫•كيف يمكن استخدام نموذج منطقي في تخطيط وتصميم نشاط تثقيف في ميدان‬ ‫حقوق اإلنسان؟‬ ‫إذا كنت ال تدري إلى أين أنت ذاهب فأي طريق سينتهي بك إلى هناك‪.‬‬ ‫والمسألة هي أن تعرف ‪ -‬أفضل مما مضى‪ -‬أي طريق سوف تأخذ‬ ‫ولماذا‪.‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪ .1‬مقدمة‬ ‫يشتمل كل نشاط تثقيفي في ميدان حقوق اإلنسان مهما كان صغيرًا أو كبيرًا على ثالث مراحل‪ :‬التخطيط والتصميم‪ ،‬والتنفيذ‬ ‫والتقييم‪ .‬يتناول هذا الفصل المرحلة األولى‪ :‬التخطيط والتصميم‪.‬‬ ‫يوضح الشكل الوارد أدناه هذه المراحل الثالث في دورة ألن نشاط واحد للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان غالبًا ما يؤدي إلى نشاط‬ ‫آخر‪ .‬وعندما يحدث هذا فمن المرجو أن يساعد تقييم النشاط السابق في تحسين تخطيط النشاط التالي وتنفيذه‪ ،‬مما يثمر‬ ‫التحسين المستمر والمالءمة وتحقيق المحصالت‪.‬‬ ‫الشكل ‪ :6.1‬مرحلة تخطيط وتصميم نشاط التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان‬ ‫‪89‬‬ ‫تحليل الحالة‪ :‬نهج وطريقة لتحليل سياق المشروعات والبرامج; المبادرة العالمية للرصد والتقييم؛ متوفر على‪http://cmsdata.iucn.org/downloads/ :‬‬ ‫‪approach_and_method.pdf.‬‬ ‫‪ | 50‬الفصل السادس‪ :‬تخطيط وتصميم التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان‬