표5 공무원 인권핵심역량(예시) 1. 인권에 대한 지식과 이해 인권의 역사와 철학, 인권의 기능, 인권과 윤리/도덕과의 관계, 인권의 법과 정책, 인권실현에 따른 사회와 개인적 유익함, 진화형 특성의 인권 프레임 등 국제 인권관련 문서 및 기준 자신의 업무와 관련된 규정(직무 규정 및 근거) 일반 인권 지식 공무원으로서의 책무성 국제, 지역, 국가 단위의 인권 메커니즘(인권 보장체계) 자신의 업무와 관련된 사례 자신의 인권 인권에서의 기본적(Absolute) 권리와 가능한 한계 민주주의와 인권 참여와 인권, 민원과 인권, 조직인권문화 평등과 차별금지 차이와 차별, 국내법내 차별의 정의, 차별과 ��관용, 혐오표현 2. 인권에 기반한 태도와 가치 모든 사람의 존엄성과 인권에 기반한 자신과 타인에 대한 존중, 업무에서 판단이나 차별에 근거하지 않는 접근 방식, 다양성에 대한 존중, 여성/아동/노인에 대한 지지 태도, 자신의 내면의 선입관이나 편 견에 대한 자각과 이를 인지하고 극복하려는 노력, 통합성, 독립성과 정직, 인권을 존중, 보호, 증진, 충족하는 책무자로서 인권을 보호하는 것에 대한 확신, 인권문화를 구축하는 데 있어 개인적/전문적 참여와 리더십, 인권의 가치와 원칙을 반영하도록 피드백을 주고 반영하려는 열린 태도, 타인과 연대 하여 인권을 보호/증진하려는 것에 대한 관심과 참여 등 3. 관련 기술 일상업무에서의 인권의 존중과 보호, 자신의 업무 설계에서의 인권기반 방법론 사용, 시민과 존중하 면서 소통하기, 인권을 증진하면서 자신의 업무를 향상시키기 위해 비판적으로 평가하기, 자기 자신 의 업무 환경이나 공적 공간에서의 일상적 인권을 증진하고 옹호하기, 자신의 전문적 상황에서 인권 문제를 인식하고 분석하며 인권 원칙을 적용하여 이러한 문제를 해결하기 위한 적절한 조치를 취하 기, 정책 결정을 평가하기, 관련 인권 이슈를 인식하고 행동에 참여하여 동료들을 북돋고 교육하기, 일상의 업무에서 젠더/나이 등에 대한 비차별적 접근방식으로 인권을 사용하기, 자기 자신과 타인을 대변하여 인권을 주장하기, 인권침해를 식별하기, 인권침해를 드러내는 시스템의 설립에 공헌하기 등 이처럼 공무원 자신의 인권핵심역량의 증진, 그리고 개별 업무의 정 책 수립 및 집행 등의 과정에서 인권행정으로 다가가기 위한 구체적 자료 를 적절히 제공하는 것이 인권교육의 중요한 역할이 된다. 34