‫التعليقات الختامية (الحواشي)‬ ‫‪1‬‬ ‫دليل التخطيط االستراتيجي (منتدى آسيا والمحيط الهادئ ‪ :)2019‬للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان في المحيط الهادئ‬ ‫‪https://www.asiapacificforum.net/media/resource_file/APF_Guide_to_Strategic_Planning.pdf‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ،Ibid‬القسم رقم ‪2-4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ ،Ibid‬القسم رقم ‪1-4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الحظ أنه يمكن ً‬ ‫أيضا تسمية التقييم بأسماء أخرى مثل المسح البيئي‪ ،‬تدقيق المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم‬ ‫‪5‬‬ ‫تم إعالم هذا القسم من خالل كيف يمكنني استخدام البيانات؟ دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‪ .‬فريق موارد الحقوق‬ ‫اإلقليمي‪ ،‬مجتمع المحيط الهادئ (‪.)2020‬‬ ‫‪6‬‬ ‫شبكة الممارسات اإلنسانية (‪ .)2020‬المراقبة والتقييم والمساءلة والمشاركة‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ً‬ ‫بدال من إطار تناول المراقبة‪ ،‬والتقييم‪،‬‬ ‫قد يكون لدى بعض المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان بالفعل إطار عمل للمراقبة والتقييم‪،‬‬ ‫والمساءلة والتعلم‪ ،‬يمكنهم البناء عليه‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫راجع دراسات الحالة للجنة حقوق اإلنسان األسترالية في الصفحتين‪ .‬الحظ استخدام مصطلح «نتائج العملية» (في هذا الدليل نستخدم‬ ‫«األنشطة») والتقدم من «النتائج المتوسطة» إلى «النتائج النهائية»‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الرجوع إلى دراسة الحالة من اللجنة الوطنية لحقوق اإلنسان في الهند ‪ ،‬الملحق ‪ ، #‬حيث حددت المفوضية المشكلة والنتائج طويلة‬ ‫وقصيرة المدى والمدخالت والمخرجات واألنشطة‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫طرق إنتراك الكمية والنوعية‬ ‫‪www.intrac.org/wpcms/wp-content/uploads/2017/01/Quantitative-and-qualitative-methods.pdf‬‬ ‫‪11‬‬ ‫مقتبس من أساليب إنتراك الكمية والنوعية‬ ‫‪www.intrac.org/wpcms/wp-content/uploads/2017/01/Quantitative-and-qualitative-methods.pdf‬‬ ‫‪12‬‬ ‫مكتب مفوض األمم المتحدة السامي لحقوق اإلنسان‪ .‬مؤشرات حقوق اإلنسان (‪)2012‬‬ ‫‪www.ohchr.org/documents/publications/human_rights_indicators_en.pdf‬‬ ‫‪13‬‬ ‫مع مالحظة أن مراقبة وتقييم العنف المنزلي (كما هو الحال مع القضايا الحساسة األخرى) أمر معقد‪ .‬قد تختلف االستطالعات التي‬ ‫تفصل بينها عدة سنوات‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬عن بعضها البعض‪ .‬كما يرتكب العنف صمت الجناة وغيرهم‪ .‬إن تقليص هذا الصمت‬ ‫قد يعني زيادة التقارير عن العنف‪ ،‬وهذا بحد ذاته أمر جيد‪ .‬تتمثل إحدى طرق معالجة ذلك في تحديد المجتمعات ‪ /‬المجموعات المتأثرة‬ ‫للمؤشرات‪ .‬آخر هو وجود أكثر من خط أساسي واحد وتثليث البيانات التي تم جمعها‪.‬‬ ‫‪14‬‬ ‫راجع دراسات الحالة للجنة حقوق اإلنسان األسترالية في الصفحتين‪ .‬الحظ تحديد العوامل المؤثرة واالفتراضات واآلليات‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫تم إبالغ هذا الجدول من خالل كيف يمكنني استخدام البيانات؟ دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‪ .‬فريق موارد الحقوق‬ ‫اإلقليمي‪ ،‬مجتمع المحيط الهادئ (‪ .)2020‬مزيد من التفاصيل متوفرة في هذا المورد‬ ‫‪16‬‬ ‫حصاد نتائج‬ ‫‪www.intrac.org/wpcms/wp-content/uploads/2017/01/Outcome-harvesting.pdf‬‬ ‫‪17‬‬ ‫قد يكون لدى جامعتك أو مكتبتك المحلية إرشادات لتخزين البيانات المناسبة لسياقك‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫كيف يمكنني استخدام البيانات؟ دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‪ .‬فريق موارد الحقوق اإلقليمي (‪.)2020‬‬ ‫‪19‬‬ ‫إرشادات إدارة سجالت ومعلومات األمم المتحدة‬ ‫‪https://archives.un.org/sites/archives.un.org/files/7-guidance_secure_records.pdf‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪www.nakivo.com/blog/3-2-1-backup-rule-efficient-data-protection-strategy‬‬ ‫‪21‬‬ ‫تم أخذ هذا القسم من كيف يمكنني استخدام البيانات؟ دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‪ .‬فريق موارد الحقوق اإلقليمي‬ ‫(‪ .)2020‬رابط ليأتي‬ ‫‪22‬‬ ‫راجع دراسات الحالة للجنة حقوق اإلنسان األسترالية في الصفحتين‪ .‬الحظ أن اللجنة تشير في هذه األطر إلى متى سيستخدمون مناهج‬ ‫المراقبة * ومتى يستخدمون نهج التقييم **‪.‬‬ ‫‪23‬‬ ‫بينما يتم استعارة إطار العمل ‪ 4xA‬من حركة الحق في التعليم‪ ،‬فإنه يمكن تحويله إلى خطة المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم‪.‬‬ ‫‪24‬‬ ‫إنتراك ألنظمة المراقبة والتقييم القائمة على التعلم للمجتمع المدني (‪ .)2018‬متاح على‬ ‫‪www.intrac.org/wpcms/wp-content/uploads/2017/01/Learning-based-ME.pdf‬‬ ‫‪89‬‬

اختر الفقرة المستهدفة3