‫ً‬ ‫شــاقا‪ .‬عندمــا تختــار طــرق جمــع‬ ‫هنــاك العديــد مــن طــرق جمــع البيانــات‪ ،‬وقــد يكــون تحديــد الطريقــة التــي يجــب اســتخدامها أمــ ًرا‬ ‫البيانــات‪ ،‬اختــر تلــك التــي تتوافــق مــع مؤشــراتك‪.‬‬ ‫يمكــن زيــادة الطــرق التشــاركية مــن خــال طــرق جمــع البيانــات األكثــر رســمية‪ .‬هــذه يمكــن أن تكمــل أو تســاهم فــي المعلومــات‬ ‫ً‬ ‫وفقــا لفائدتهــا فــي المســاعدة علــى فهــم التأثيــر‪.‬‬ ‫المقدمــة مــن قبــل المشــاركين‪ .‬يجــب اختيــار الطــرق‬ ‫جدول ‪ :11‬مطابقة طرق البيانات مع مؤشرات النتائج – أمثلة‬ ‫مؤشر النتائج‬ ‫طريقة جمع البيانات (مثال)‬ ‫مصدر البيانات (مثال)‬ ‫معدالت االلتحاق لألطفال في سن‬ ‫المدرسة‬ ‫مراجعة الوثيقة ‪ -‬بيانات كمية‬ ‫احصاءات وزارة التربية والتعليم‪ -‬مصدر‬ ‫ثانوي‬ ‫النساء والفتيات في ‪ 3‬مجتمعات على دراية‬ ‫بكيفية الوصول إلى الدعم‬ ‫المقابالت أو دراسات الحالة أو مجموعات‬ ‫التركيز ‪ -‬بيانات نوعية‬ ‫التعامل مع النساء والفتيات في‬ ‫المجتمعات الثالثة – مصدر أساسي‬ ‫نسبة الرجال الذين يوافقون على أن العنف‬ ‫ضد المرأة غير مقبول على اإلطالق‪.‬‬ ‫مسح ‪ -‬بيانات كمية‬ ‫نتائج مسح للذكور فوق ‪ 18‬في السكان –‬ ‫مصدر أساسي‬ ‫معاملة المحاكم لألحداث الجانحين‬ ‫مالحظة ‪ -‬بيانات نوعية‬ ‫الجلوس في قضايا المحاكم التي تشمل‬ ‫األحداث الجانحين – مصدر أساسي‬ ‫تحتــاج طريقــة جمــع البيانــات ً‬ ‫أيضــا إلــى مطابقــة الحجــم‪ ،‬والســياق واإلطــار الزمنــي لخطــة المراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة والتعلــم‪ .‬على‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ســبيل المثــال‪ ،‬يجــب أن يســتخدم النشــاط األصغــر عــادة طرقــا أقــل وأكثــر بســاطة لجمــع البيانــات مقارنــة بالنشــاط األطــول‪.‬‬ ‫تريــد جمــع بيانــات كافيــة لتكــون قــاد ًرا علــى قيــاس تأثيــر عمــل مؤسســتك الوطنيــة لحقــوق اإلنســان‪ ،‬ولكنــك تريــد تجنــب جعــل نشــاط‬ ‫ً‬ ‫مكلفــا‪.‬‬ ‫المراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة والتعلــم غيــر عملــي‪ ،‬أو صع ًبــا أو‬ ‫ضع في اعتبارك مواءمة عملية جمع البيانات مع‪:‬‬ ‫•الغرض من خطة المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم؛‬ ‫ً‬ ‫تعقيدا‪ ،‬يجب تخصيص المزيد من الموارد والوقت للتقييم)؛‬ ‫•نطاق النشاط ومدته وتعقيده (كلما كان األمر أكثر‬ ‫•ما إذا كان هناك أصحاب مصلحة أو ممولين خارجيين يحتاجون إلى المساءلة؛‬ ‫•مــا إذا كان نشــاط المراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة والتعلــم سيســتفيد مــن منظــور وقــدرة خارجيــة (مــع مالحظــة [‪ ]1‬يمكــن‬ ‫للمستشــارين الخارجييــن ً‬ ‫أيضــا أن يكونــوا متحيزيــن فــي التقييــم و[‪ ]2‬يجــب أن يكونــوا علــى درايــة بســياق مؤسســتك الوطنيــة‬ ‫لحقــوق اإلنســان)؛‬ ‫•مــا إذا كانــت هنــاك حاجــة إلــى «تثليــث» المعلومــات ‪ -‬أي للتحقــق مــن صحــة البيانــات باســتخدام أكثــر مــن مصــدر واحــد أو‬ ‫باســتخدام أكثــر مــن طريقــة‪.‬‬ ‫مــن الممارســات الجيــدة أن يكــون لديــك نفــس طــرق جمــع البيانــات إلنشــاء معلومــات أساســية (قبــل بــدء النشــاط)‪ ،‬للمراقبــة (أثنــاء‬ ‫النشــاط) وللتقييــم (فــي نهايــة النشــاط)‪ .‬يتيــح ذلــك مقارنــة مفيــدة طــوال فتــرة النشــاط‪.‬‬ ‫‪63‬‬