86 รายงานการประเมินสถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทย และรายงานผลการปฏิบัติงานประจำาปี ๒๕๕๕ เมื่อวันที่ ๒๔ เมษายน ๒๕๕๕ กสม. ได้มีหนังสือถึงเลขาธิการ สพฐ. ขอทราบข้อมูลว่า ในปัจจุบันได้ยุบควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กไปแล้วกี่โรงเรียน พร้อมโรงเรียนที่ยุบ โรงเรียนหลัก และ โรงเรียนที่มาเรียนร่วม และเมื่อด�าเนินการยุบควบรวมไปแล้วเกิดผลดีและผลเสียอย่างไร รวมถึงมีหนังสือ ถึงอธิบดีกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นว่า องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใดที่พร้อมที่จะจัดการศึกษาหรือ รับโอนโรงเรียนขนาดเล็กจาก สพฐ. ซึ่ง กสม. ได้รับตอบว่า ข้อมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๕๔ มีองค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น จ�านวน ๕๔๑ แห่ง และมีจ�านวนโรงเรียนในสังกัดฯ ทั้งที่จัดการศึกษาเองและรับโอน สถานศึกษาจาก สพฐ. มาแล้ว จ�านวน ๑,๒๙๐ แห่ง ขณะนี้ กสม. จัดท�ารายงานและมีข้อเสนอแนะเชิงนโยบายต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่อไป โดยเน้ น ว่ า กระทรวงศึ ก ษาธิ ก ารควรค� า นึ ง ถึ ง สิ ท ธิ แ ละโอกาสของเด็ ก ตามที่ ป รากฏในรั ฐ ธรรมนู ญ ฯ มาตรา ๔๙ ที่ว่า บุคคลย่อมมีสิทธิเสมอกันในการรับการศึกษาไม่น้อยกว่าสิบสองปีที่รัฐจะต้องจัดให้ อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย และการจัดการศึกษาอบรมขององค์กรวิชาชีพหรือเอกชน การศึกษาทางเลือกของประชาชน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ย่อมได้รับความคุ้มครอง และส่งเสริมที่เหมาะสมจากรัฐ ประการส�าคัญการใช้อ�านาจโดยองค์กรของรัฐทุกองค์กรต้องค�านึงถึงศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ สิทธิและเสรีภาพตามบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญฯ ก็ได้ระบุไว้ใน มาตรา ๒๖ ด้วย (๒) กำรให้ทุนและอุปกรณ์กำรศึกษำ (๒.๑) นโยบายจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตให้แก่โรงเรียน รัฐบาลได้ก�าหนดนโยบายจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตให้แก่โรงเรียน โดยเริ่มทดลอง ด�าเนินการในโรงเรียนน�าร่องส�าหรับระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และได้จัดท�าโครงการแท็บเล็ตพีซี เพื่อการศึกษาไทย “One Tablet per Child : OTPC” และเปิดโครงการเมื่อวันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๕๕ ภายใต้ภารกิจ ๔ ประการ คือ การจัดหาแท็บเล็ตพีซีและการบริหารจัดการ การพัฒนาสื่อการเรียน การสอนอิเล็กทรอนิกส์ การพัฒนาครูและบุคลากร และการพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ส�าหรับแท็บเล็ตพีซี มีระบบป้องกันการเข้าถึงเนื้อหาที่ไม่เป็นประโยชน์ เนื้อหาของหลักสูตร จะเข้าตามรูปแบบของกระทรวงศึกษาธิการ ตั้งแต่เนื้อหาแรกที่เหมือนในหลักสูตรหนังสือเรียน ซึ่งอาจจะ ไปช่วยชดเชยในส่วนของเด็กที่อยู่ต่างจังหวัดที่ไม่มีโอกาสและไม่มีเงินในการซื้อหนังสือเรียน นอกจากนี้ ยังเติมเนื้อหาที่เป็นรูปแบบของมัลติมีเดีย สื่อทางด้านภาพ เสียงและวีดิโอ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เร็วขึ้น เป้าหมายของรัฐบาลในการจัดท�านโยบายและโครงการฯ เพื่อต้องการน�าสื่อการเรียนการสอนไปเติม ภูมิปัญญาของ���ด็กไทย เพื่อเติมความแข็งแรงของประเทศไทย