Sesi 2 Orientasi Belajar b. c. d. Setelah memiliki kesepakatan jadwal pelatihan, kemudian ajaklah peserta untuk menyusun kontrak belajar. Ajukan pertanyaan-pertanyaan: l Apa yang tidak boleh dilakukan selama pelatihan? l Apa yang tidak boleh dilakukan selama waktu belajar? Tuliskan hasil semua kesepakatan di atas kertas, dan tempelkan di ruang pelatihan agar semua orang bisa mengingat dan diingatkan setiap saat. Selanjutnya fasilitator menunjukkan “tempat parkir (parking lot”) dan “kotak demokrasi” yang telah disiapkan panitia dan menyampaikan kegunaan kedua media tersebut. Kotak demokrasi digunakan untuk menampung kritik dan saran dari peserta. Sedangkan tempat parkir digunakan untuk menyimpan pertanyaan-pertanyaan yang muncul selama modul dan membutuhkan penjelasan lebih lanjut dari narasumber. Agar proses pelatihan lebih melibatkan semua peserta, mintalah kepada para peserta untuk berbagi tugas harian selama berlangsungnya pelatihan, yang terdiri atas: l Kelompok kaji ulang (review): bertugas menyampaikan hal-hal penting yang telah dipelajari pada hari sebelumnya dengan cara semenarik mungkin; l Kelompok pencair suasana (ice breaker): bertugas memecahkan kebekuan dan menyegarkan suasana; l Kelompok pengatur ruangan: bertugas mengatur ruangan agar tercipta kondisi belajar yang kondusif; l Kelompok penjaga waktu (time keeper): bertugas mengingatkan waktu selama proses pelatihan. Langkah 5 Harapan, Tawaran, dan Kekhawatiran Metode Curah Pendapat Ajak setiap peserta menyusun harapan, kekhawatiran, dan tawaran terhadap proses belajar, yang dapat dilakukan baik secara individual maupun kelompok. Khusus untuk tawaran, fasilitator dapat menjelaskan lebih lanjut dengan memberikan contoh. Misalnya, saya menguasai isu perempuan, saya terbiasa dengan permain-permainan untuk training, saya bisa menghipnotis, dll. Minta peserta untuk menuliskan harapan, kekhawatiran, dan tawaran ini pada selembar metaplan yang telah disiapkan dengan warna yang berbeda-beda untuk memudahkan pengkategoriannya. Misalnya, “kekhawatiran” dengan warna merah, “harapan” dengan warna biru, dan “tawaran” dengan warna hijau. Setelah selesai menuliskan harapan, kekhawatiran, dan tawaran, ajak peserta menempelkan pada kertas flip chart yang telah disediakan. Selanjutnya fasilitator membacakan beberapa harapan, kekhawatiran, dan tawaran yang telah ditempelkan tersebut. Nyatakan bahwa harapan, kekhawatiran, dan tawaran peserta ini akan dinilai bersama-sama pada saat modul evaluasi di akhir pelatihan. Manual Pelatihan Dasar HAM: PEGANGAN FASILITATOR 55