تعزيز وحماية حقوق اإلنسان للنساء والفتيات كتيب للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان
تتضمن االستراتيجيات األخرى التي يمكن للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان استخدامها لزيادة وعي المجتمع وبناء مشاركة
حول القضايا التي لها عالقة بحقوق اإلنسان للنساء والفتيات ما يلي:
•جذب اهتمام خاص بحقوق النساء والفتيات في التقارير السنوية وغيرها من التقارير والنشرات الموضوعية
117
•عقد المؤتمرات ،وورش العمل ،والندوات ،ورعايتها أو المشاركة فيها.
•دعم تدريس حقوق اإلنسان في المدارس ،سواء بدمج حقوق النساء والفتيات في مواد تعليم حقوق اإلنسان العامة أو
تطوير برامج أو نماذج محددة تركز على حقوق النساء والفتيات.
•البدء بمشروعات بحثية أو التعاون فيها التي تزود المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان بالمعلومات حول قضايا حقوق
اإلنسان التي تواجه النساء والفتيات وتحسن بالتالي برامج المشورة ،والدعوة ،والتوعية التي تقوم بها.
•تنظيم المعارض والمناسبات الخاصة األخرى احتفاال بالتواريخ الرئيسة في تقويم حقوق اإلنسان.
118
مصدر رئيس للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان لتعليم حقوق اإلنسان
في عام 2013نشر منتدى آسيا والمحيط الهادئ كتاب "تعليم حقوق اإلنسان :كتيب
لمؤسسات حقوق اإلنسان الوطنية 118.".يعتبر الكتاب مرجعا لمؤسسات حقوق اإلنسان
الوطنية ومعلمي حقوق اإلنسان يستخدم عند التخطيط لبرامج وأنشطة من هذا
القبيل .وهو يهدف إلى مساعدة معلمي حقوق اإلنسان المستجدين والخبراء بأن يقدم
لهم نهجا نظريا وعمليا في تعليم حقوق اإلنسان .ال يقترح الكتاب قالبا معينا لتعليم
حقوق اإلنسان ،أو يوحي بأن هناك طريقة صحيحة للقيام بتدريس حقوق اإلنسان .بل
يقول إن هناك العديد من الطرائق للقيام بتعليم فعال لحقوق اإلنسان وإنه ينبغي ألي
نشاط االطالع على وجهات نظر واحتياجات الناس الذين توجه تلك األنشطة إليهم.
قسم الكتاب إلى أربعة أجزاء :يطرح األول مفهوم حقوق اإلنسان ،وتدريس حقوق
ّ
اإلنسان ،والدور والتكليف المنوطين بالمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان لتوفير
تعليم حقوق اإلنسان .أما الجزء الثاني فيقدم مراجعة للخلفية النظرية لتعليم حقوق
اإلنسان ،فلسفتها ومبادئها .ويركز الجزء الثالث في تعليم حقوق اإلنسان ،بما في ذلك
التخطيط والتصميم ،ونشاط التعليم ،وتنفيذ نشاط ما وتقييم نتائجه .ويتضمن فصال
عن العمل مع وسائل اإلعالم ،عالوة على تركيز خاص في التعليم الرسمي لألطفال
واليافعين في المدارس وتعليم حقوق اإلنسان في أوضاع النزاعات وما بعد النزاعات.
أما الجزء األخير فيقدم تشكيلة من األدوات التي يمكن استخدامها في أنشطة تعليم
حقوق اإلنسان.
.7.3التعامل مع قطاعات األعمال وأصحاب العمل
تلعب قطاعات األعمال وأصحاب العمل دورا مهما في تحقيق حقوق اإلنسان للمرأة .أماكن العمل التي تحترم حقوق اإلنسان
تعزز المرأة .إال أنها يمكن أن تكون أيضا أماكن للتحرش ،والتمييز ،وعدم المساواة .وكما بيّن إعالن عمان ،فإن المؤسسات
الوطنية لحقوق اإلنسان تتحمل مسؤولية "رصد أنشطة قطاعات األعمال ،من المحلية إلى العالمية ،واإلبالغ عن أي تأثير مناوئ
119
في استمتاع النساء والفتيات بحقوق اإلنسان الخاصة بهن".
117
مثال ذلك ،أحدث منشورات لجنة حقوق اإلنسان النيوزيلندية حول حالة حقوق اإلنسان في نيوزيلندا (حقوق اإلنسان في نيوزيلندا ،)2010التي قادت برنامج عمل
اللجنة طوال خمس سنوات ،يتضمن فصال عن حقوق المرأة .وبالمثل تتضمن التقارير السنوية للجنة الوطنية لحقوق اإلنسان الهندية ،التي عرضت على البرلمان،
فصال حول حقوق النساء واألطفال.
118
متاح على موقعwww.asiapacificforum.net/support/professional-resources/ :
119
إعالن عمان ،الفقرة .15
| 84الفصل :7تعزيز ورصد حقوق اإلنسان للنساء والفتيات