Modul 1 3. 4. 5. 6. selama proses pelatihan berlangsung Fasilitator menampung aspirasi seluruh peserta, merangkum, dan menuliskan serta menunjukkan melalui jamboard. Fasilitator meminta peserta untuk menyepakati poin per poin dari kontrak belajar yang telah disusun. Fasilitator, sesuai kesepakatan peserta, membagi peserta ke dalam tiga kelompok yang berperan sebagai time keeper, ice breaker, dan reviewer. Fasilitator, sesuai kesepakatan peserta, membuat jadwal dari tiga kelompok tersebut untuk setiap harinya. Langkah Harapan, Tawaran, dan Kekhawatiran 1. Fasilitator membuat jamboard atau miro dengan membagi layar jamboard atau miro ke tiga bagian dengan warna yang berbeda. Tiga warna itu untuk masing-masing harapan, tawaran, kekhawatiran 2. Fasilitator menjelaskan tujuan dari pengumpulan harapan, kekhawatiran, dan tawaran kepada peserta. 3. Fasilitator meminta peserta untuk mengisi jamboard atau miro dengan menuliskan masing-masing satu untuk harapan, kekhawatiran, dan tawaran. 4. Fasilitator membantu menuliskan pada jamboard atau miro jika ada peserta yang memiliki kendala. 5. masing-masing pada harapan, kekhawatiran, dan tawaran. 6. Setelah semua peserta mengisi, fasilitator membacakan dan mengelaborasi beberapa harapan, kekhawatiran, dan tawaran. 7. Fasilitator menyatakan bahwa semua isian pada layar akan dievaluasi pada akhir pelatihan. Langkah Siklus Belajar Partisipatif dan Rute Pelatihan 1. Fasilitator membagikan layar dengan menampilkan siklus belajar partisipatif. 2. Fasilitator menjelaskan tentang pendekatan pendidikan orang dewasa dengan merujuk pada siklus. 3. Fasilitator menjelaskan setiap proses pada siklus. 4. Fasilitator menunjukkan dan menekankan pentingnya pengalaman dari para peserta dan menyampaikan bahwa fasilitator bukanlah satu-satunya yang mempunyai ilmu dan pengetahuan selama proses pelatihan 6 Pelatihan Hak atas Kebebasan Berpendapat dan Berekspresi “Ekspresi Seni”