‫التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان‬ ‫يتطلب مبدأ "العمل المدروس" من معلم حقوق اإلنسان أن يبتكر لنفسه وللمشاركين سب ً‬ ‫ال للتفكير في ما يفعلونه وكيف يؤثر‬ ‫ذلك على ما يتخذونه من إجراءات‪.‬‬ ‫المبدأ السادس‪ :‬التمكين‬ ‫يؤدي التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان إلى التمكين والتشجيع عدم التمييز والمساواة والدمج‪.‬‬ ‫مسترشدا بمبادئ حقوق اإلنسان لعدم التمييز والمساواة والشمول ‪ .‬ويشجع‬ ‫يؤدي التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان إلى التمكين‬ ‫ً‬ ‫التثقيف التحويلي المشاركين على المشاركة بفاعلية في تحليل حاالتهم من خالل منظور حقوق اإلنسان‪ ،‬وتحديد قضايا حقوق‬ ‫اإلنسان ذات األولوية لهم ووضع استراتيجيات للعمل بشأنها بما يتوافق مع معايير ومبادئ حقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫ويتطلب "مبدأ التمكين" من معلم حقوق اإلنسان ضمان أن تؤدي عملية ومحتوى تجربة التثقيف إلى التمكين‪.‬‬ ‫وتقدم الفصول الباقية من هذا الدليل اقتراحات عملية حول سبل وضع هذه المبادئ موضع التنفيذ‪.‬‬ ‫النقاط الرئيسية‪ :‬الفصل الرابع‬ ‫حين نرغب في أن يساهم التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان في تحقيق حقوق اإلنسان‪،‬‬ ‫يجب أن‪:‬‬ ‫•يكون ذا أهمية للمشاركين‬ ‫•يشمل شراكات وأوجه تعاون مع األفراد المالئمين والمجموعات المناسبة‪.‬‬ ‫• ُيعترف فيه بأن المشاركين مساهمون مهمون في نشاط التثقيف وأن معلم حقوق‬ ‫اإلنسان هو ً‬ ‫أيضا "متعلم"‬ ‫•يعمق يعزز معرفة المشاركين وتجاربهم وخبراتهم‬ ‫•يجمع ما بين العمل والتفكير من خالل البناء في عمليات المراجعة والتقييم‬ ‫•يركز على تمكين وتحويل الفرد والمجتمع‪.‬‬ ‫موارد مفيدة‬ ‫«التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان كأداة تمكين‪ :‬تأمالت في التربية» بقلم جارث‬ ‫مينتجيس في التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان للقرن الحادي والعشرين; جورج ج‪.‬‬ ‫أندريوبولوس وريتشارد بيير كلود‪ ,‬محررون; ‪1997‬‬ ‫التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان للقرن الحادي والعشرين; جورج ج‪ .‬أندريوبولوس‬ ‫وريتشارد بيير كلود‪ ,‬محررون; ‪1997‬‬ ‫حزمة التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان; مركز الموارد اإلقليمية اآلسيوي للتثقيف في‬ ‫ميدان حقوق اإلنسان ; ‪( 2003‬الطبعة الثانية)‬ ‫«مارنجا ماي! تنمية المجتمع في ميدان حقوق اإلنسان» بقلم جيل[يان] كريسب في ربعية‬ ‫المجتمع األسترالي الجديد (المجلد ‪ ،9‬العدد ‪ )1‬خريف ‪.2011‬‬ ‫صندوق أدوات طرق المشاركة‪ :‬دليل للممارس; دكتور‪ /‬نيكي سلوكوم؛ منشور‬ ‫مشترك لمؤسسة الملك بودوين والمعهد الفلمنكي لتقييم العلوم والتكنولوجيا‪،‬‬ ‫بالتعاون مع جامعة األمم المتحدة ‪ -‬دراسات التكامل ال‘قليمي المقارنة؛ ‪.2003‬‬ ‫تعليم المقهورين؛ ب��ولو فريير; ‪ُ ( 1968‬ترجم إلى اإلنجليزية عام ‪.)1970‬‬ ‫‪ | 38‬الفصل الرابع‪ :‬التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان ‪ -‬النظرية والمبادئ‬