職人員占比情況。103 另原住民族地區原住民警察人數短缺問題亦值 得留意，截至 2020 年底，具原住民族身分者在原住民族地區（55 個鄉、區）警察分駐（派出）所占比僅為 27.7%。104 79. 建議： (1) 政府應定期調查各機關（構）原住民籍任職情形，對於在各教育階段 的原住民籍師資、原住民籍軍警職等職業類別，積極檢討相關教育培 養、考試分發、工作升遷等現行機制，考量地域及文化特性，提供足 夠資源及誘因，以提升具原住民籍身分者進聘之可行性，保障原住民 族工作權。 (2) 在教師方面，政府宜加強原住民族師資培育（含原住民校長及主任培 訓），並增加師培大學數額，從入學端、教師檢定、教師甄試等階段， 採取分流優遇措施，由此消弭原住民族師資不足現況。原住民族師資 不足情況亦會影響到原住民族學生受教權益，特別是文化傳承層面。 故其不僅牽涉到原住民族工作權，亦包括教育權。 (b) 新住民 80. 2013 及 2018 年內政部「新住民生活需求調查報告」指出，新住民在臺 工作困難情形，包含工作場所對新住民不友善或歧視、有不公平狀況、 職場暴力等。政府歷經 2 次調查，新住民反映仍有職場不友善或歧視狀 況，新住民在我國勞動環境仍需改善。政府應依第 30 號一般性建議，提 升企業的人權意識並協助企業營造友善就業環境，包含消除對新住民在 工作條件和工作要求方面的歧視，及有歧視性的雇用。 38 103 監察院 2021.9.9 審議通過 110 內調 0034 號調查報告，頁 2。 104 監察院 2021.9.9 審議通過 110 內調 0034 號調查報告，頁 4。