12 PENGANTAR PELATIHAN DASAR HAM sehari-hari, terutama berkaitan dengan fungsi dan peranan sosialnya. Hal ini menimbulkan implikasi terhadap materi belajar yang hendaknya bersifat praktis dan dapat segera diterapkan. 3.4 SUASANA BELAJAR PELATIHAN PARTISIPATIF Suasana pelatihan menentukan berhasil tidaknya proses pelatihan. Hal-hal yang perlu dibangun dalam proses pelatihan partisipatif adalah sebagai berikut: 1. PARTISIPASI AKTIF YANG MERATA DARI SEMUA PESERTA Proses belajar pada orang dewasa mensyaratkan partisipasi aktif dari semua peserta. Peserta harus mendapat kesempatan untuk memperhatikan, mendengarkan, berbicara, dan melakukan. Jika terdapat peserta yang mengalami kesulitan untuk terlibat dalam proses tersebut, adalah tugas fasilitator untuk membantunya. 2. SUASANA YANG SALING MENGHARGAI Seseorang dapat belajar dengan lebih baik dalam suasana yang aman, saling mempercayai dan menghargai semua pendapat. Kegagalan membangun kepercayaan akan menimbulkan saling kecurigaan yang akan membuat proses belajar tidak optimal. 3. SUASANA SERIUS TAPI SANTAI Ketegangan yang berlebihan harus dapat dihindari dalam proses belajar. Seandainya ketegangan terjadi, fasilitator hendaknya segera mencairkan suasana. Suasana belajar yang serius tetapi santai, akan lebih membuka cakrawala belajar. *** MANUAL PELATIHAN DASAR HAM : PEGANGAN PARTISIPAN - KOMNAS HAM 2015