وفقا لمعهد بحوث الشرق األوسط ،ويزعم المعهد أن المزيد من الشباب ينجذبون إلى أيديولوجية إسالمية متطرفة ،وأن
هناك حاجة إلى إصالم المناهج المدرسية في ضوء المشكلة.
كما لم ينجح النظام التعليمي األردني بالمساهمة في تعزيز مشاركة المواطن األردني في الحياة السياسية بفاعلية
األمر الذي ستدل عليه من تدني نسبة المشاركة في األحزاب السياسية واالنتخابات النيابية والبلد ة ومجالس المحافظات؛
فقد بلغت نسبة المشاركة في االنتخابات النيابية لعام )%36.13( 2116مين عيدد المؤهليين المدرجية أسيماؤهم فيي
جيداول الناخبيين النهائيية( .)7فيما بلغت النسبة النهائية للمشاركة في االنتخابات البلد ة ومجالس المحافظات ()%31.71
مين عيدد المؤهليين المدرجية أسيماؤهم فيي جيداول الناخبيين النهائيية(.)8
وتأتي هذه الدراسة التي هدفت إلى بيان حالة حق اإلنسان في التعليم في المملكة األردنية الهاشمية في فترة تشهد
تزايدا كبي ار باالهتمام الدولي والوطني بالحقوق االقتصاد ة واالجتماعية والثقافية ،نتيجة لدمج هذه الحقوق في العديد من
االتفاقيات الدولية لحقوق اإلنسان ،والنص على هذه الحقوق في العديد من الدساتير والقوانين الوطنية بوصفها معايير
دولية .وقد سبق لألردن أن صادق على هذه االتفاقيات ونشرها في الجريدة الرسمية ،كما أصدر العديد من التشريعات
التي تضمنت النص على هذه الحقوق ،ناهيك عن التصريحات التي تصدر عن الحكومة والتي تبين فيها سعيها الدائم
أرضي المملكة بهذه الحقوق بصورة تتوازى
إلعمال هذه الحقوق .إال أن الواقع شير لعدم تمتع المواطنين والمقيمين على ا
مع مضمون المعايير الدولية لهذه الحقوق؛ إذ ما يزال عترض إعمال هذه الحقوق العديد من الصعوبات والمشاكل أتي
في مقدمتها( :أ) عدم الفهم السليم لطبيعة ومضمون الحقوق االقتصاد ة واالجتماعية( .ب) انتشار ظاهرتي الفقر
والبطالة والتفاوت المتزايد بين األفراد في الثروة والدخل( .ج) انتشار الفساد بكافة صوره السياسية واالقتصاد ة
واالجتماعية بشكل عيق تمتع الفرد بحقوقه االقتصاد ة وفي مقدمتها حقه في التعليم( .د) تأثر األردن باألوضاع
السياسية والعسكرية في المنطقة وما نتج عنها من تدفق الالجئين ألراضي المملكة.
ثانياً :الهدف من الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى:
.2الوقوف على الوضيع القانوني للحق في التعليم في المملكة األردنية الهاشيمية وأهم اإلشكاليات القانونية التي
تعترض الحصول عليه بصورة مقبولة.
.1معرفة الواقع الميداني للعملية التعليمية والظروف المحيطة ومدى تأثيرها على التمتع بهذا الحق.
.4تعزيز اال جابيات المتوفرة والتي تعزز حق اإلنسان في التعليم والحد والتغلب على السلبيات الموجودة والتي
تعترض حق اإلنسان بالتعليم.
.4التوصل إلى اقتراحات /توصيات لتحسين نوعية التعليم وإعمال هذا الحق والتمتع به على الوجه األكمل.
.5بيان أثر تدني المستوى التعليمي على التمتع بالحقوق االقتصاد ة واالجتماعية والثقافية.
ثالثاً :مشكلة الدراسة وأسئلتها
تتمثل مش ي ييكلة الد ارس ي يية ببيان مدى تمتع األردنيين بحقوقهم التعليمية الرس ي ييمية والمعترف بها دس ي ييتوريا وباالتفاقيات
الدولية لحقوق اإلنسي ي ييان المصي ي ييادق عليها من قبل األردن والمنشي ي ييورة في الجريدة الرسي ي ييمية؛ من خالل بيان مدى وفاء
الدولة بالت ازماتها باحترام هذا الحق وحمايته وإعماله ،والذي ظهر من توضي ي ي ي يييح مدى انسي ي ي ي ييجام التش ي ي ي ي يريعات الوطنية
-7الهيئة المستقلة لالنتخاب ،التقريــر التفصيلي لمجريات العملية االنتخابية لعام ،٦١٠٢ص ،1.4لمزي�� من التفاصيل راجع التقرير على
الربط ، https://iec.jo/sites/default/files/Election%20Report_0.pdf:تم الرجوع إلى الرابط بتاريخ..11./1./1.:
-8انظر الرابط اإللكتروني ،https://www.addustour.com/articles/970794-% :تم الرجوع إلى الرابط بتاريخ..11./1./1.:
-15-