.1%14.4ويعككود اسككتمرار ارتفككا الفقككر فككي األردن إلككى عككدد مككن األسككباب أهمهككا :ءأ).الركروف السياسككية
المحيطككة بالمنطقككة وأ ككر ذل ك علككى األردن بزيككادة عككدد استضككافة الالجئككين السككوريين إلككى االسككتمرار فككي
استض ك ككافة الالجئي ك ككين العك ك كراقيين ف ك ككي األردن .ءب) اس ك ككتمرار منافس ك ككة العمال ك ككة الواف ك ككدة للعمال ك ككة الوطني ك ككة.
ءن).التحوالت الديمارافيكة فكي التركيبكة السككانية نتيجكة التقكدم الصكحي الكذي يسكهم فكي ارتفكا عكدد المواليكد
وقلككة عككدد الوفيككات ،دون أن ي ارفككق تايككر فككي الخطككط السياسككات الحكوميككة للعمككل علككى تككضمين فككر
للعمككل
وتحسين مستوك المعيشة للمواطنيين .ءد) تدني مسكاهمة المكرأة األردنيكة فكي القطكا القتصكادي إذ مكا تكزال
مشككاركة الم كرأة فككي العمليككة االقتصككادية محككدودة إذ يبلككغ معككدل مشككاركتها %14.7مككن مجمككل االقتصككاد.
ءه).ضككعف التخطككيط فككي تنفيككذ المشككاري التنمويككة الميكرويككة علككى مسككتوك المحافرككات وادارتهككا مككن قبككل
م سسات المجتم المدني ،وعدم وجود تخطيط مسبق وتعاون م منرمات المجتم المدني لتحديكد أمكاكن
تنفيذ هذت المشاري .
الهدف الثاني :تعميم التعليم االبتدائي
شكهد األردن تطكو اًر كبيك اًر فكي مجكال تعمكيم التعلكيم االبتكدائي ،ممكا أدك إلكى انخفكاض جكوهري فكي مسكتويات
األميكة بكين السككان ،إذ انخفضكت نسكبة األميكة مكن %19عكام 1224م إلكى %6.7فكي عكام 4114م،
وبالررم من هذت اإلنجاز ،إال أن المركز الوطني يرك أن هنال عدداً من التحديات التي اسكتمرت فكي عكام
4112م ،والتي من شضنها أن تضعف من هكذت المكتسكبات وأهمهكا :ءأ) اسكتمرار ركاهرة التسكرب المدرسكي،
إذ بلاككت نسككبتها %1.2أي مككا يعككادل ء )2.911طالككب سككنويا يتس كربون مككن المككدراس؛ ال بككل أن توقعككات
و ازرة التربيككة والتعلككيم تشككير إلككى أن هككذا العككدد سككيرتف مككن ء )41-29الككف طالككب خككالل العشككر سككنوات
القادمة ،ومما يعزز هذت الراهرة لاسف اسكتمرار ركاهرة عمالكة األطفكال التكي تشكج علكى تسكرب الطكالب
من المدارس .ءب) تدني جودة ونوعية التعليم وخصوصاً في المراحل األساسية .ءن) وجود تباين في نسبة
األميككة حسككب الجككنس ،إذ بلاككت نسككبتها لككدك االنككاا ،%11فيمككا تبلككغ لككدك الككذكور .%2.9ءد) ضككعف
التحاق اإلناا مقارنةً بالذكور في التعليم ال انوي المهني ،إذ تبلغ النسبة ء 4إلى )2من مجمو الملتحقكين
في التعليم المهني لصالح الذكور .ءه) عدم تهيئة جزء كبير من المدارس إلستقبال األطفال ذوي اإلعاقة.
1
تجككدر اإلشكارة هنككا إلككى أن هككذت النسككبة تعككود إلككى عككام 4111م ،حسككب التقريككر الصككادر عككن دائ كرة االحصككاءات العامككة لككذات العككام ولككم يككتم اصككدار
تقرير بعد ذلك ،لاايكة تكاريخ إعكداد هكذا التقريكر ،وباالعتمكاد علكى مقيكاس السكلة االسكتهالكية لهكم فكي نفكس العكام؛ فقكد بلكغ خكط الفقكر المطلكق ءالاكذائي
ورير الاذائي) ء )212.7دينار للفرد سنويا أي ء )62دينار للفرد شهريا ،فيما بلغ خط الفقر المدق لاسكرة ءخكط فقكر الاكذاء) ء )191.4دينكا ار سكنويا،
وان خط فقر الاذاء قد بلغ ء )226دينار للفرد سنويا.
21