الباب الثالث التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان في الميدان
إن تنفيذ نشاط ليس هو نفسه تحقيق نتائج من هذا النشاط .ومن األهمية معرفة ما إذا كان النشاط قد حقق المحصالت
المحددة له وهل كان له أثر ناجح على حالة حقوق اإلنسان.
ينبغي أن يركز التقرير الموضوع حول فاعلية نشاط على توثيق نتائج النشاط ال حجمه .وسيكون النموذج المنطقي قد طور
مؤشرات النتائج ،وإنه في مقابل هذه المؤشرات يتم إبالغ محصالت النشاط.
النشاط
المخرجات
ُ
المحصالت
تصميم وتوزيع كتيبات معلومات
[عدد] الكتيبات الموزعة
[عدد] األشخاص و /أو المنظمات التي ساهمت في
حول كيفية المساهمة في عملية
عملية االستعراض الدوري الشامل نتيجة لقراءة
االستعراض الدوري الشامل
الكتيب
عقد حلقات عمل للتدريب على رفع
[عدد] حلقات العمل
[عدد] األشخاص المبلغين عن زيادة الوعي بعملية
الوعي بشأن عملية االستعراض
[عدد] المشاركين في حلقات
االستعراض الدوري الشامل نتيجة حلقة العمل
الدوري الشامل
العمل
إقامة فعاليات تثقيف بشأن عملية
[عدد] الفعاليات
[عدد] األشخاص /المجتمعات /المجموعات/
االستعراض الدوري الشامل
[عدد] المشاركين في الفعاليات
الجماعات التي قامت بتحديد قضايا حقوق اإلنسان
استخدام شبكات للحصول على
[عدد] األشخاص /المنظمات التي
[عدد] األشخاص /المنظمات التي تساهم في عملية
دعم للمشاركة في عملية
تم التواصل معها
االستعراض الدوري الشامل نتيجة للتواصل معها من
خاصتها والمساهمة بها في عملية االستعراض
الدوري الشامل نتيجة لفعاليات التثقيف
االستعراض الدوري الشامل
خالل الشبكة
النقاط الرئيسية :الفصل الثامن
•يبين تقييم التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان إذا كان النشاط يحرز تقدمً ا باتجاه
تحقيق محصالته وما التحسينات التي يمكن إدخالها .ويمكن أن يحدث أثناء النشاط
أو في نهايته.
•وتتضمن مجموعة معايير شائعة لتقييم التثقيف في مجال حقوق اإلنسان:
– الصلة
– المالءمة
– الفعالية
– الكفاءة
– األثر
– االستدامة.
لن تُستخدم كل هذه المعايير في كل األوقات.
•يوجد العديد من الطرق إلجراء عملية التقييم .ومن المهم أن تناسب طريقة
التقييم سياق النشاط والمشاركين به.
دائما إبالغ من شاركوا في التقييم بنتائجه .وقد يكون من المهم ً
أيضا
•وينبغي
ً
إبالغها لجهة تمويل أو ألصحاب مصلحة آخرين.
الفصل الثامن :تقييم التثقيف في مجال حقوق اإلنسان | 77