الباب الثاني التثقيف في مجال حقوق اإلنسان -النظرية والمبادئ والنهج
تمت إضافة طبقة إضافية تربط هرم التعلم بالنماذج الثالثة التالية لممارسة التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان ،حتى
88
يكون ذا صلة بعمل معلمي /مربي حقوق اإلنسان.
•يركز نموذج القيم والوعي على تقاسم المعرفة بشأن حقوق اإلنسان وتشجيع الوعي العام بها .وتشمل ُ
طرق
هذا النموذج المحاضرات والحمالت اإلعالمية والنشر العام للمعلومات .وثمة تركيز قليل على تنمية المهارات
أو السلوكيات أو التغيير التحويلي.
•يركز نموذج المساءلة على بناء قدرات األشخاص المشاركين بالفعل في تعزيز أو الدفاع عن حقوق اإلنسان.
كما أنه ينصب على تطوير المحتوى والمهارات لممارسي حقوق اإلنسان والمكلفين بالواجبات .ويمكن أن يشمل
المحتوى قانون حقوق اإ��نسان وآليات الحماية ومهارات الضغط والمناصرة ،فض ً
ال عن توعية وكالء الدولة ،مثل
القضاء والشرطة والقوات المسلحة .ويستهدف هذا النموذج ً
أيضا الفئات المهنية ،مثل المعلمين /المربين
والمحامين والعاملين في مجال الصحة ووسائل اإلعالم.
•يركز النموذج التحويلي على تمكين األفراد والمجتمعات من أجل تمييز انتهاكات حقوق اإلنسان وااللتزام
بمنعها .
يوضح الشكل 5.5أن طرق التعليم بطبقة "المستوى األدنى" مطلوبة ألغراض تعليم األعداد الكبيرة وأن طرق التعليم
بطبقة "المستوى األعلى" ضرورية للتحويل الشخصي أو االجتماعي.
ال يزال التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان على مستوى العالم يميل لهيمنة ُ
طرق "القيم ورفع الوعي /النظر والسمع" ،حتى
وإن كانت األعداد المستهدفة قليلة .ويشجع هرم التعلم معلمي /مربي حقوق اإلنسان على تعميق تجرية التثقيف،
وتمكين التفاعل التشاركي ،واستهداف تحقيق محصالت تحويلية ومستدامة.
الشكل :5.5هرم التعلم
88
قائم على تطوير هذا العمل فيليسا تيبيتس ،مدير رابطة زمالء التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان .انظر "النماذج الناشئة للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان"،
متوفرة علىwww.academia.edu/836925/Understanding_what_we_do_Emerging_models_for_human_rights_education :
الفصل الخامس :نهج للتثقيف في مجال حقوق اإلنسان | 47