الباب الثاني التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان -النظرية والمبادئ والنهج
المبدأ الثالث :المشاركة
يضمن التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان المشاركة الكاملة لألشخاص في نشاط التثقيف.
يحدث التثقيف الحقيقي عندما يرى الناس أن ماهيتهم -أولوياتهم وأفكارهم وقضاياهم -تحظى بالتقدير تساهم بصورة جادة
سبل حقيقية وتنم عن االحترام لجذب المشاركين.
في التعلم .ويبحث معلم حقوق اإلنسان عن ُ
يتميز نهج المشارك في التثقيف بما يلي:
•معرفة ديناميكية ومتغيرة ،بينما يساهم المشاركون بخبراتهم ووجهات نظرهم.
•يصبح الناس مشاركين بفاعلية في التعلم
•يتعلم الناس عن أنفسهم
الميسر ،وليس مصدر المعرفة
•يقوم المعلم بدور ُ
•العالقة مع المعلم التي تقوم على التفاعل
•التعلم من خالل التفاعل وليس استظهار المعرفة من خالل التكرار
•التركيز على التحليل واإلنشاء والتطبيق ،وليس الحقائق والمعلومات.
77
يتطلب مبدأ "المشاركة" من معلم حقوق اإلنسان ضمان المشاركة الكاملة والتفاعل النشط من المشاركين في نشاط التثقيف.
المبدأ الرابع :االكتشاف
يعمق التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان المعرفة والتجربة
يشجع التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان على اكتشاف تجارب وخبرات المشاركين وتقاسمها وفهمها .ويتم دعم المشاركين
حتى يتحدثوا عن تجاربهم وخبراتهم ومعارفهم وعمل مقارنات مع معلومات أخرى وفهم أسباب كون األمور بحالتها الراهنة.
يتطلب مبدأ "االكتشاف" من معلم حقوق اإلنسان أن يستخدم عمليات وتقنيات وأدوات التثقيف التي تشجع المشاركين على
ً
هادفا.
اهتماما
االهتمام بقضايا ومفاهيم حقوق اإلنسان
ً
المبدأ الخامس :العمل المدروس
يأخذ التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان بعين االعتبار أن حقوق اإلنسان تتحقق بالعمل المبنى على الدرس والتفكير.
ويشمل التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان العمل والتفكير كليهما .وهو يشجع على التفكير النقدي وحل المشكالت .ويشجع
على ممارسة التفكير والتأمل .ويحدث التعليم عندما يستطيع المشاركون التفكير بشكل نقدي فيما يقومون به .ويؤدي التفكير
الحقيقي إلى العمل ويكون هذا العمل في أوج فاعليته إذا تم التفكير نقديًا في تبعاته.
التفكير دون عمل هو مجرد كالم محض.
والعمل دون تفكير يصبح جهد نشطاء خالص.
78
الشكل :4.3العمل المدروس
77
78
مقتبس بتصرف من حزمة التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان؛ مركز الموارد اإلقليمية اآلسيوي للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان ؛ ( 2003الطبعة الثانية)؛ الصفحة
.36
تعليم المقهورين؛ باولو فريير؛ ُ ( 1968ترجم إلى اإلنجليزية عام .)1970
الفصل الرابع :التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان -النظرية والمبادئ | 37