الباب األول مدخل إلى التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان
بالمعارف والمهارات فيما يتعلق بحقوق اإلنسان وتعزيز فهمهم لها وتطوير مواقفهم وسلوكهم إزاءها لتمكينهم من
41
اإلسهام في إرساء ثقافة عالمية قوامها مراعاة حقوق اإلنسان والترويج لها.
مركز حقوق اإلنسان ،جامعة مينيسوتا :التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان هو عملية اكتساب المعرفة والمهارات والقيم ذات
الصلة بهدف معرفة وتأكيد وإثبات حقوق الفرد استنا ًدا إلى المعايير الدولية لحقوق اإلنسان .ويعني هذا التعريف أن حقوق اإلنسان
هي أدوات تمكين… ومن خالل تشجيع تطوير الكفاءات والقدرات ،يمكن [للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان] توسيع معنى أن
تكون إنسا ًنا .وهكذا ،يمكن للتثقيف ويجب أن يكون عملية تمكين ،عملية ّ
تمكن الذين تم تهميشهم في المجاالت االقتصادية
أعضاء مشاركين مشاركة كاملة بالمجتمع.
واالجتماعية والسياسية والثقافية من تبوء منزلتهم
ً
42
البرنامج العالمي للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان – خطة العمل الثانية ( :)2014-2012يمكن تعريف التثقيف في ميدان حقوق
اإلنسان بأنه التثقيف والتدريب والمعلومات التي تهدف إلى إرساء ثقافة عالمية في ميدان حقوق اإلنسان .وال يدعم التثقيف
الفعال في ميدان حقوق اإلنسان المعرفة بحقوق اإلنسان وآليات حمايتها فحسب بل يعمل كذلك على اكتساب المهارات
الالزمة لتعزيز حقوق اإلنسان والدفاع عنها وتطبيقها في الحياة اليومية .ويشجع التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان كذلك على
43
تبني المواقف (التوجهات) والسلوكيات الالزمة لدعم حقوق اإلنسان لجميع أفراد المجتمع.
.1.3أشكال التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان
التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان هو عملية مستمرة مدى الحياة ويشمل جميع األعمار والمستويات .كما أنه يشمل جميع
أشكال التثقيف والتدريب والتعلم .ويمكن أن يحدث في جميع األوساط :عامة أو خاصة ،نظامية أو غير رسمية.
•التعليم (والتثقيف) النظامي يمتد من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة مرو ًرا بالتعليم بالمرحلتين االبتدائية
والثانوية إلى التعليم العالي .وهو يستند إلى المناهج الدراسية بصورة عامة ويشمل دراسات أكاديمية عامة وتدري ًبا فن ًيا��
ومهن ًيا.
ً
عادة خارج نظام التعليم النظامي.
•التعليم (والتثقيف) غير الرسمي يشمل النشاط التعليمي المنظم ،الذي يكون
وهو مصمم لمجموعات تعلم محددة ،بأهداف تعلم خاصة .ويمكن أن يشمل التعليم والتثقيف غير الرسمي التعليم
والتدريب القائمين على العمل ،فض ً
ال عن تعليم الكبار ،وتثقيف المجتمع ،ومناصرة حقوق اإلنسان ،والتواصل الشبكي،
وتنمية المجتمع.
•التعليم غير النظامي هو عملية غير منظمة وغال ًبا غير مقصودة تستمر مدى الحياة يكتسب فيها األفراد المواقف
(توجهاتهم) والقيم والمهارات والمعارف من تجاربهم والتأثيرات التربوية والموارد في بيئتهم.
.1.4مبادئ التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان
تنطبق مبادئ التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان على جميع مستويات نشاط التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان في األوساط
النظامية أو غير الرسمية .وتؤثر أوساط محددة على طريقة تعامل المعلم وتقديمه للتثقيف في ميدان حقوق اإلنسان؛ ولذلك تم
مرشدا لهذا الدليل.
تطوير المبادئ الستة اآلتية لتكون
ً
التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان:
•يركز على المشاركين ووثيق الصلة بهم
•تعززه الشراكات وأوجه التعاون
•يعترف بالمشاركين كمعلمين
•يعمق المعرفة والخبرة
•يعترف بأن التغيير المجتمعي يأتي من العمل المدروس
مسترشدا بمبادئ حقوق اإلنسان للمساواة وعدم التمييز.
•يعمل على التمكين،
ً
يتناول الفصل الرابع هذه المبادئ بمزيدٍ من التفصيل.
41
المادة .2
42
"الوحدة :20التثقيف من أجل التمكين"؛ متوفرة علىwww1.umn.edu/humanrts/edumat/IHRIP/circle/modules/module20.htm :
43
متوفر علىwww.ohchr.org/Documents/Publications/WPHRE_Phase_2_en.pdf :
الفصل الثاني :التثقيف في ميدان حقوق اإلنسان :استعراض عام | 13