인권강사 기본과정 워크북 가. 콘텐츠 교안을 작성할 때 적지 않은 시간을 보내는 것이 교육 목표에 적합한 콘텐츠 를 찾는 것입니다. 콘텐츠는 교안에 들어가는 모든 내용을 의미하지만 실제 교 안을 작성할 때는 이미지, 그림, 사진, 동화, 동영상, 영화 등 교육 참여자의 집중 을 유도할 수 있는 구체적인 내용물을 뜻하기도 합니다. 코로나19로 집합교육이 비대면교육으로 전환되면서 미디어 콘텐츠의 비중이 급격하게 증가하기도 했지 만, 전체적으로 각각의 콘텐츠를 어떤 방식으로 배치하여 구성할 것인가는 참여 자의 특성과 일시 및 장소 등을 고려하여 작성할 필요가 있습니다. 도서 국가인권위원회 인권도서관 누리집 영상 사이버 교재 기타 국가인권위원회 국가인권위원회 인권교육센터 누리집 국가인권위원회 인권교육센터 유튜브 나. 템플릿 파워포인트를 실행하면 다양한 템플릿을 선택할 수 있으며, 강사가 직접 제작 하거나 배경없이 사용할 때도 있습니다. 다만, 템플릿을 결정할 때 그 기준은 참 여자와 시간, 장소를 반드시 고려해야 합니다. 즉, 나의 시선보다 참여자의 시선 으로 2~3시간 파워포인트를 본다고 가정했을 때, 시각적으로 편안한지, 밝기 정 도와 강약은 어느 정도가 적절할지 등을 잘 판단해야 합니다. 70