육활동가 양성: 교육활동가를 대상으로 한 교육을 실시하여야 한 •교 다. 교육내용은 인권의 실질적인 내용에 더해, 훈련 기술을 가르 치기 위해 고안된 수업 및 교재와 같은 교육 방법론 및 능력 배양 구성 요소가 포함되어야 한다. 이러한 교육활동가의 역량 강화를 통해 교육참여자들의 실천을 보다 더 기대할 수 있다. • 상호작용형 학습 기법: 성인 교육에 있어 효과적인 기술로 프로그램 참여자들의 적극적인 참여를 보장할 수 있는 독창적이고 쌍방향 적인 교수법을 사용한다. 발표 및 토론, 패널 토론, 실무 그룹, 사례 연구, 문제해결/ 브레인스토밍, 시뮬레이션/ 역할극, 현장학습, 실 습 등이 있다. • 교육참여자 특성: 교육에 참여자들의 특성을 반영해야 한다는 원칙 이다. 훈련 및 교육은 목표가 구체적으로 설정되고, 교육 대상에 게 적절하게 전달되어야 한다. 그러한 점에서 인권교육 교재의 내 용은 교육참여자의 일상 업무에 직접적으로 관련된 규정 등에 더 중점을 두어야 한다. • 실천적 접근: 인권교육은 관련 업무 종사자가 인권 규칙뿐만 아니 라 그러한 규칙에서 효과적으로 업무를 수행하는 방법을 알고 싶 어 한다는 인식에서 시작되어야 한다. 그러므로 프로그램 설계자 는 전문가의 권고 및 해당 업무에 대한 최근 우수 사례를 포함시 켜 업무 수행을 위한 입증된 기술에 대한 실제적 정보를 포함해 야 한다. • 포괄적 기준 제시: 인권에 대한 국제 표준을 제시할 때 교육참여자 에게 근거 자료를 함께 배포해야 한다. 이를 위해 한 명 이상의 인 권전문가가 참여하여, 과��� 및 워크숍의 실질적인 내용을 통제하 고 필요에 따라 제공되는 자료를 보완하도록 한다. 24