( ).7.7وبدرجة موافقة قليلة ،تلتها الفقرة رقم ( )74والتي تنص على "تطبق المدرسة آليات واضحة في التعامل مع
الطلبة الذين ستخدمون العنف اللفظي والبدني ضد زمالئهم" بمتوسط حسابي بلغ ( ).7.1وبدرجة موافقة قليلة أ ضا.
أظهرت نتائج تقديرات عينة طلبة المدارس على ُبعد (العنف في المدارس) عدم موافقة بدرجة قليلة على وجود ظاهرة
العنف في المدارس ،ويعزى ذلك لقناعة الطلبة بأن معظم حاالت العنف التي تحصل هي حاالت فرد ة وأن العنف
المدرسي لم صل إلى حد الظاهرة ،بينما أظهرت تقديراتهم لفقرة "تطبق المدرسة آلية واضحة في التعامل مع الطلبة
الذين ستخدمون العنف اللفظي والبدني ضد زمالئهم" عدم الرضى بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي بلغ ( )1..7وهو أقل
متوسط حسابي على جميع فقرات االستبانة ،كما أظهروا عدم الرضى التام عن دور المرشد التربوي والنفسي في حل
ومعالجة قضا ا العنف بمتوسط حسابي (.)1...
إال ان الدراسة المعمقة إلجابات الطلبة أظهرت لجوء الطلبة للعنف في حل مشكالتهم موافقة بدرجة قليلة وكذلك
لجوء المعلمين للعنف البدني مع الطلبة غير موافقة بدرجة قليلة ،أما لجوء المعلمين إلى العنف اللفظي مع الطلبة فقد
كانت النتيجة موافقة بدرجة قليلة .ويجد فريق البحث أن هذه النتائج تؤكد وجود العنف في المدارس وبشكل ملموس إال
أن عدم الفهم السليم من قبل الطلبة لمفهوم العنف ،وعدم رغبة البعض باالعتراف بوجود العنف كردة فعل إذا كان
ضحية أو لرغبته باالستمرار بممارسة أعمال العنف إذا كان ممن مارسون العنف على اآلخرين قد قلل من هذه النسبة.
األمر الذي يتفق مع نتائج بعض الدراسات المتخصصة بالعنف المدرسي ،فقد أظهرت إحدى الدراسات أن العام الدراسي
( ).117/.117قد شهد إبالغ ( )%1.من األطفال عن تعرضهم للعنف اللفظي في المدارس و( )%11أبلغوا عن
تعرضهم للعقاب البدني( .)203هذا وقد استمع فريق البحث أثناء زيارته الميدانية إلى وجود حاالت خطيرة من العنف
تصل إلى حد االعتداء الجنسي على بعض الطلبة من قبل زمالئهم ،األمر الذي ستدعي تشديد اإلجراءات المتبعة من
و ازرة التربية والتعليم لمحاصرة ظاهرة العنف بما في ذلك إ جاد مرشد نفسي في المدارس وعدم االكتفاء بالمرشد
االجتماعي.
فيما أظهرت نتائج مجموعات التركيز تأكيد الطلبة على وجود عنف في المدارس وبجميع أشكاله ،وأرجعوا ذلك
لألسباب اآلتية( :أ) رغبة الطلبة بإثبات الذات( .ب) التوسع في المزام الذي قد يتطور ألحد أشكال العنف( .ج) وجود
تجمعات عشائرية تحفز وتشجع الطلبة على اللجوء للعنف( .د) عدم وجود إرشاد نفسي للطلبة سواء من مارس العنف
أو الذين يتعرضون للعنف وإنما تهديد بالطرد من المدرسة( .هي) عدم وجود صدر رحب في المدرسة شجع الطلبة للجوء
إليه وعرض مشاكلهم وطلب المساعدة( .و) عدم وجود الجرأة لدى بعض الطالب لإلبالغ عن حاالت العنف( .ز)
وجود تجارب لدى بعض الطالبة بعدم محافظة المرشد على سرية المعلومات وإفشائها في الغالب لزمالئه المعلمين( .م)
تحول العنف من عنف لفظي إلى عنف بدني في بعض األحيان .كما أكد الطلبة على ممارسة المعلمين للعنف اللفظي
كوصفهم لبعض الطلبة بصفات غير الئقة كنعتهم بالغباء وتشبيههم بالحيوانات .هذا وقد أكد الطلبة على عدم وجود
آلية واضحة للتعامل مع العنف داخل المدارس.
-203البنك الدولي ،وثيقة المعلومات الخاصة بالبرنامج الموجه نحو النتائج ( )PIDمرحلة التعليم ،ص ،5الوثيقة متوفرة على الموقع اإللكتروني:
documents.worldbank.org/.../PIDA131205-PGID-ARABIC-P162407-Appraisal-Box4.
-80-