به أكاد مية الملكة رانيا لتدريب المعّلمين(()202ب) عدم توفر الدخل الكافي بسبب قلة الراتب مما قد يدفع المعلمين للعمل
أحيانا بأعمال غير مقبولة مما قلل من االحترام المجتمعي للمعلم( .ج) عدم كفا ة ومناسبة التأمين الصحي لتوفير
الرعا ة الصحية للمعلمين( .د) عدم حصول المعلم على م از ا إضافية كبعض العاملين في المجاالت األخرى مثل
اإلعفاء للحصول على سيارات بدون جمرك وعدم الحصول على هواتف.
كما كان للمديرين والمعلمين في مجموعات التركيز رؤية حيال النظام التعليمي المتبع في المدارس وقدرته على
تمكين الطلبة من التفكير الناقد ،حيث أكدوا على أن طبيعة البرنامج المدرسي الحالي غير متناسبة مع التنويع في
أساليب التعليم وال مكن المعلم من ذلك؛ ألنه محكوم بمحتوى واسع ووقت محدد ،وعليه يلجأ معظم المعلمين ألسلوب
التلقين والمتمثل بإعطاء المنهاج بغض النظر عن الفائدة المتحصلة ،إضافة إلى أنه ولعدم وجود مناخ بيئي تعليمي
مناسب وخاصة في ظل تردي أوضاع المرافق والبنية التحتية للمدارس فقد الطلبة التركيز واالنتباه .كما أن افتقار بعض
المعلمين ألساليب حديثة في التدريس وعدم إتقانهم الستخدام التقنيات التكنولوجية العصرية المساعدة بما جعلهم ضمن
قائمة ضيقة من األساليب التدريسية القد مة والتي باتت غير قادرة على تحقيق أهداف العملية التعليمية .ومن جانب
وبعدها عن ما توصل إليه
آخر عتقد المعلمون أن المناهج تفتقر للمعلومات الالزمة والضرورية لكافة المراحل التعليمية ُ
العقل البشري من تطور حيث يالحظ أن معظم المعلومات الموجودة في المناهج قد مة وبحاجة إلى تطوير وتعديل بما
يناسب آخر األبحاث والدراسات العلمية.
وخالصة القول :إن نتائج التحليل الكمي آلراء المعلمين ومالحظاتهم أثناء مجموعات التركيز بخصوص رضاهم
عن أوضاعهم االقتصاد ة واالجتماعية جاءت منسجمة مع التحليل القانوني الذي خلص إلى أن رواتب المعلمين ال
تفي بالحد األدنى من احتياجاتهم لتوفير حياة كريمة لهم ولعائالتهم ،األمر الذي ستدعي قيام الحكومة بمراجعة الرواتب
والحوافز التي تقدم للمعلمين والتي جب أن تربط بشكل مباشر مع ما يتحصل عليه المعلم من تأهيل مناسب لتطوير
قدراته في المجاالت التي تخدم العملية التعليمية بما في ذلك قدرته على االستفادة من االبتكار والتكنولوجيا لتطوير
عملية التعليم والتعلم.
خامساً :النتائج المتعلقة بالتساؤل الذي ينص على :هل البنى التحتية في المدارس تمكن الطلبة من الحصول على
حقهم التعليمي المناسب؟
يوضح الجدول ( )11المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية لتقديرات عينة طلبة المدارس على البعد "البنية
التحتية" والمكون من ثالث عشرة فقرة ( )..-.7من استبانة الطلبة وكذلك على البعد ككل.
تتبنى رؤية جاللة الملكة رانيا العبدالله لالرتقاء بنوعية التعليم في األردن والمنطقة
-202أكاد مية الملكة رانيا لتدريب المعّلمين مؤسسة مستقلة ّ
الصفية .وتعمل األكاد مية التي
للتميز داخل الغرفة
ّ
من خالل تمكين المعّلمين بالمهارات الالزمة ،وتقدير دورهم وتقد م الدعم الالزم لهم ّ
المهنية لتستجيب لالحتياجات التعليمية في
رسميا في حزيران ،2119على تطوير برامج التدريب وبرامج التنمية
أطلقتها جاللة الملكة
ّ
ّ
عام ،وذلك بالشراكة مع كلية المعّلمين جامعة كولومبيا في نيويورك ومركز جامعة
األردن بشكل خاص وفي العالم العربي بشكل ّ
كولومبيا الشرق أوسطي لألبحاث وو ازرة التربية والتعليم األردنية .لمزيد من التفاصيل انظر الرابط:
https://www.queenrania.jo/ar/initiatives/queen-rania-teacher-academy
تم الرجوع إلى الرابط بتاريخ .2117/12/22
-75-