التوسع في مجال التثقيف في مجال حقوق اإلنسان بحيث يتم تبني ثالث مستويات :التثقيف بشأن حقوقاإلنسان ،والتثقيف عن طريق حقوق اإلنسان ،والتثقيف من أجل حقوق اإلنسان.
احترام هوية وثقافة البلد الذي عيش فيه الشخص (ال يوجد نصوص بخصوصها). -تطوير مهارات األفراد والجماعات وتحسين سلوكهم ومواقفهم تجاه القضا ا البيئية.
مساعدة األفراد والجماعات على تقييم الوسائل المتبعة لحما ة البيئة وأساليب التعليم بالقضا ا البيئية. تفعيل مشاركة األفراد والجماعات وتنمية الحس بالمسؤولية حيال القضا ا البيئية .ربط المفاهيم البيئية بالتنميةالمستدامة.
المبحث الرابع
تحسين أوضاع المعلمين
عتبر تحس ييين مؤهالت المعلمين وظروف عملهم أحد الركائز األس يياس ييية لتوفير منظومة تعليمية جيدة( ،)135ناهيك
عن أن جودة التعليم تتوقف على تزويد المعلمين باإلمكانيات الالزمة لنقل المعارف والقيم والمهارات ،وتتوقف أ ضي ي ي ي ي ي ييا
على تحسين أوضاعهم(.)136
س يييتم تقس يييم هذا المبحث إلى ثالثة مطالب ،بحيث س يييتم في المطلب األول بيان دور األوض يياع الماد ة للمعلمين
في تطوير العملية التعليمية ،فيما سيخصص المطلب الثاني لبيان دور اآلمان واالستقرار الوظيفي للمعلمين في تطوير
العملية التعليمية ،أما المطلب الثالث فسيخصص لدور لتطوير المهني للمعلمين في تطوير العملية التعليمية.
المطلب األول
األوضاع المادية للمعلمين ودو��ها في تطوير العملية التعليمية
جاء العهد الدولي الخاص بالحقوق االقتص ي ي يياد ة والثقافية واالجتماعية مؤكدا بش ي ي ييكل صي ي ي يريح على أهمية تحس ي ي ييين
األوض يياع المالية للمعلمين ،حيث نص في المادة ( )2/13منه على ":وتقر الدول األطراف في هذا العهد بأن ض ييمان
الممارسية التامة لهذا الحق يتطلب( ... :ه ي ي ي ي ي ي يي) العمل بنشياط على إنماء شيبكة مدرسية على جميع المستويات ،وإنشاء
نظام منح واف بالغرض ،ومواصلة تحسين األوضاع الماد ة للعاملين في التدريس."...
وبتحليل مض ي ي ييمون هذا النص نجد أنه قع على عاتق الدول التزاما إ جابيا كمن بض ي ي ييرورة اتخاذ كافة الس ي ي ييبل الالزمة
لتحس ي ي ييين أوض ي ي يياع المدرس ي ي ييين العاملين في مهنة التعليم في جميع مراحله من خالل توفير ظروف عمل تس ي ي يياعد على
تحقيق أكبر قيدر من فاعلية التعليم ،وتتيح لهم التفرغ كليا لمهامهم المهنية( ،)137ألن األجور المتدنية باتت تدفع معظم
المعلمين إلى أنشي ي ي ي ييطة اقتصي ي ي ي يياد ة أخرى باعتبارها وظائف ثانية مما يؤدي إلى عدم التفرغ لمهامهم األكاد مية ،األمر
الذي من شأنه أن يؤثر سلبا على جودة التعليم(.)138
-135قرار اعتمده مجلس حقوق اإلنسان حول الحق في التعليم في دورته العشرين ،بتاريخ ،2112/7/16رمز الوثيقة ،A/HRC/REC/20/7
الفقرة (/4د).
-136تقرير المقرر ال خاص المعني بالحق في التعليم ،كيشور سينغ ،اإلجراءات المعيارية لتوفير تعليم جيد ،مرجع سابق ،الفقرة ( )21و
(.)57
-137توصية بشأن أوضاع المدرسين ( ،)1966التي اعتمدها المؤتمر الدولي الحكومي بشأن أوضاع المدرسين والمنعقد في باريس
/5أكتوبر ،1961/الفقرة ،8توصية بشأن أوضاع هيئات التدريس في التعليم العالي ( ،)1979التي اعتمدها المؤتمر العام لليونسكو في
دورته التاسعة والثالثين ،باريس 11 ،تشرين الثاني /نوفمبر ،1979الفقرة .7
-138المالحظات الختامية للجنة المعنية بالحقوق االقتصاد ة والثقافية واالجتماعية ،والمقدمة في دورتها الثانية واألربعون ،جنيف ،بتاريخ
،2119/6/12رمز الوثيقة ،E/C.12/KHM/CO/1الفقرة .35
-51-