أما فيما خص احترام الحضببارات األخرى فقد كان من أهم المبادئ األسيياسييية للسييياسيية التربوية في المملكة :توجيه
العملية التربوية توجيها طور في ش ي ي ي ي ييخص ي ي ي ي ييية المواطن القدرة على التحليل والنقد و المبادرة واإلبداع والحوار اال جابي
وتعزيز القيم المسييتمدة من الحضييارة العربية واإلسييالمية واإلنسييانية( .)92كما حدد قانون التربية والتعليم أهداف التربية
والتعليم هذا المجال بما أتي( :أ) االسي ييتيعاب الواعي للحقائق والمفاهيم والعالقات المتصي ييلة بالبيئة الطبيعية والجغرافية
والس ي ي ي ي ييكانية واالجتماعية والثقافية محليا وعالميا واس ي ي ي ي ييتخدامها بفاعلية في الحياة العامة(( .)93ب) االنفتام على ما في
الثقافات اإلنسي ي ي ي ييانية من قيم واتجاهات حميدة((.)94ج) تحفيز الطلبة على المشي ي ي ي يياركة اإل جابية في الحضي ي ي ي ييارة العالمية
()95
كون الطالب ذاتا ثقافية مستمدة من حضارة أمته في الماضي والحاضر ويدرك ضرورة االنفتام
وتطويرها ( .د) أن ّ
الواعي على الحضييارة العالمية واإلسييهام فيها(( .)96ه) أن سيتوعب الطالب مبادئ العقيدة اإلسييالمية وأحكام ش يريعتها
وقيمها ويتمثلها في س ي ي ي ييلوكه ويتفهم ما في األد ان الس ي ي ي ييماوية األخرى من قيم ومعتقدات(( .)97و) االنفتام على ما في
الثقافات اإلنسانية من قيم واتجاهات حميدة(.)98
ويالحظ تركيز النص ي ييوص الس ي ييابقة على الشي ي يريعة اإلس ي ييالمية بص ي ييورة توحي إغفال الد انة المس ي يييحية التي ش ي ييكل
معتنقوها جزءا من النسي يييج المجتمعي األردني مما يشككككل انتهاكا لمعايير نشكككر ثقافة السكككالم التي تم اإلشكككارة إليها في
موضع سابﻖ من هذه الدراسة.
أما فيما يتعلق بتمكين كل شبببخص من اإلسبببهام بدور نافع في مجتمع حر فقد كان من أهم األهداف العامة التي
حددها قانون التربية والتعليم( :أ) التكيف مع متغيرات العص ي ي يير وتوفير القدرة الذاتية لتلبية متطلباته(( .)99ب) تماس ي ي ييك
المجتمع وبقاؤه مص ييلحة وض ييرورة لكل فرد من أفراده ودعائمه األس يياس ييية العدل االجتماعي وإقامة التوازن بين حاجات
الفرد وحاجات المجتمع وتعاون أفراده وتكافلهم بما حقق الصالح العام وتحمل المسؤولية الفرد ة واالجتماعية((.)100ج)
تقدم المجتمع رهن بتنظيم أفراده بما حفظ المصي ييلحة الوطنية والقومية(( .)101د) التربية ضي ييرورة اجتماعية والتعليم حق
للجميع كل وفق قابليته وقدراته الذاتية(.)102
كما أفرد قانون التربية والتعليم عدد من نص ي ييوص ي ييه الحترام لغة الشببببخص فقد جعل من أهم أس ي ييس فلس ي ييفة التربية
والتعليم في المملكة اعتبار اللغة العربية ركنا أسياسييا في وجود األمة العربية وعامال من عوامل وحدتها ونهضتها(،)103
واس ي ييتخدام اللغة العربية في التعبير عن الذات واالتص ي ييال مع اآلخرين بيسي ي ير وس ي ييهولة( .)104كما اعتبر إتقان المهارات
األسيياسييية للغة العربية بحيث يتمكن من اسييتخدامها بسييهولة ويسيير كأحد القدرات الرئيسييية التي جب أن يتقنها الطالب
-92م /5د من قانون التربية والتعليم.
-93م/4ب من قانون التربية والتعليم.
-94م /4هي من قانون التربية والتعليم.
-95م/3ب 12/من قانون التربية والتعليم
-96م/11ب 3/من قانون التربية والتعليم.
-97م/11ب 7/من قانون التربية والتعليم.
-98م/ 4ه من قانون التربية والتعليم.
-99م/3ب 11/من قانون التربية والتعليم
/3 -100ج 3/من قانون التربية والتعليم.
-101م/3ج 4/من قانون التربية والتعليم.
-102م/3ج6/من قانون التربية والتعليم.
-103م 3/ب 4/من قانون التربية والتعليم.
-104م /4أ من قانون التربية والتعليم.
-46-