‫ز‪ .‬األساليب اإلحصائية المستخدمة‪:‬‬ ‫بعد تطبيق إجراءات الدراسة وتنفيذها تم إدخال البيانات إلى ذاكرة الحاسب اآللي ضمن برنامج حزمة التحليل اإلحصائي‬ ‫للعلوم اإلنسانية )‪ (SPSS‬واستخدام المعالجات اإلحصائية التالية لتحليلها‪:‬‬ ‫‪ -‬تم حساب معامل الثبات وإ جاد معامل االتساق الداخلي باستخدام كرونباخ ألفا لالستبيانات الثالثة‪.‬‬ ‫ تم استخراج المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية لتقديرات طلبة المدارس ومديري ومعلمي المدارس‬‫الحكومية وأعضاء هيئة التدريس وطلبة الجامعات الرسمية على األبعاد الستة التي تضمنتها االستبانات‪.‬‬ ‫ تم استخراج المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية وإجراء اختبار ‪ (t-test) t‬للكشف عن مستوى الداللة‬‫عند )‪ (0.05 = α‬بين تقديرات طلبة المدارس حسب الجنس والمنطقة الجغرافية‪.‬‬ ‫ تم استخراج المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية وإجراء اختبار ‪ (t-test) t‬للكشف عن مستوى الداللة‬‫عند )‪ (0.05 = α‬بين تقديرات أعضاء هيئة التدريس وطلبة الجامعات الرسمية على األبعاد الستة‪.‬‬ ‫ح‪ .‬تصحيح األداء‬ ‫استخدم فريق البحث لتقدير درجة االستجابة على أداة الدراسة التدريج اآلتي‪:‬‬ ‫‪ - 1.11‬أقل من ‪ 1.51‬غير موافق بدرجة كبيرة‪.‬‬ ‫‪ - 1.51‬أقل من ‪ 2.11‬غير موافق بدرجة متوسطة‪.‬‬ ‫‪ - 2.11‬أقل من ‪ 2.51‬غير موافق بدرجة قليلة‪.‬‬ ‫‪ - 2.51‬أقل من ‪ 3.11‬موافقة بدرجة قليلة‪.‬‬ ‫‪ - 3.11‬أقل من ‪ 3.51‬موافقة بدرجة متوسطة‪.‬‬ ‫‪ 4.11 - 3.51‬موافقة بدرجة كبيرة‪.‬‬ ‫ط‪ .‬مجموعات التركيز‪ :‬عقد فريق الدراسة ثالث جلسات مركزة مع مجموعة طالب ومعلمي المدارس‪ ،‬كما تم عقد‬ ‫جلستين مع مجموعة من طالب وأساتذة الجامعات تم من خاللها االستماع لوجهات نظرهم حول بعض نتائج تحليل‬ ‫االستبانة‪ ،‬واستخالص األفكار الرئيسة لتعزيز نتائج التحليل‪.‬‬ ‫‪-24-‬‬