# “노랑꽃이 피었습니다” - 교육의 시작을 여는 만남 기획하기 # “노랑꽃이 피었습니다” 교육 주제 인권감수성 - 교육의참여자 시작을 여는 만남신청자 기획하기 20명 프로그램 목표 얼음 깨기 활동 소요 시간 20분 활동 유형 교육 주제 개인활동 인권감수성 활동 도구 프로그램 목표 노란색 물건 아무거나 얼음 깨기 참여자 신청자 20명 활동 소요 시간 20분 활동 유형 개인활동 활동 도구 노란색 물건 아무거나 ● 고민의 출발 교육의 시작은 언제나 만남이다. 첫 만남에는 설렘과 긴장이 동시에 찾아든다. 낯선 온 라인 환경이라면 ● 고민의 출발 교육가의 긴장감도 높고, 참여자들도 조용히 물러나 ‘귀’만 열어두겠다 는 마음을 갖기 언제나 쉽다. 낯선 마주침이 얼음을긴장이 깨고, 동시에 오늘의 교육은 “당신의 교육의 시작은 만남이다. 첫 만들어내는 만남에는 설렘과 찾아든다. 낯선 존 온 재와 이야기를 환영합니다”라는 메시지를 싶다면 다른 물러나 시작이 ‘귀’만 필요하다. 라인 환경이라면 교육가의 긴장감도 높고, 전하고 참여자들도 조용히 열어두겠다 는 마음을 갖기 쉽다. 낯선 마주침이 만들어내는 얼음을 깨고, 오늘의 교육은 “당신의 존 ● 기획에서 고려한 점 재와 이야기를 환영합니다”라는 메시지를 전하고 싶다면 다른 시작이 필요하다. ✓ 4회기 교육 중 첫 번째 교육이라 소개 시간을 충분히 가질 필요가 있다. 만나는 사람들이 ✓ 처음 ● 기획에서 고려한 점 서로 궁금해하고 경청 받는 기회를 가지면 좋겠다. 입을 좀 더충분히 적극적인 ✓ 시작에서 4회기 교육 중열어야 첫 번째교육과정 교육이라전반에서 소개 시간을 가질참여가 필요가가능하다. 있다. ✓ 온라인 교육에서는 교육가와 참여자의 경청 상호기대치가 낮아질 수 좋겠다. 있음을 고려하여, 다 ✓ 처음 만나는 사람들이 서로 궁금해하고 받는 기회를 가지면 ✓ 가올 교육에 대한 기대를 선물하고 싶다. 좀 더 적극적인 참여가 가능하다. 입을 열어야 교육과정 전반에서 ✓ 시작에서 참여자가 준비하는 품을 적게 참여자의 들이면서도 고민하는 기쁨이 있으면 좋겠다. ✓ 온라인 교육에서는 교육가와 상호기대치가 낮아질 수 있음을 고려하여, 다 ✓ 소개 교육에 시간을 대한 통해 기대를 함께하는 이들의싶다. 마음이나 관심사를 조금이라도 확인할 수 있다면 ✓ 가올 선물하고 이후 교육에 참고할품을 만한적게 정보를 얻을 수 있다. 준비하는 들이면서도 고민하는 기쁨이 있으면 좋겠다. ✓ 참여자가 돌아가면서 자기 이름만 말하는 방식의 식상한 소개는 피하고 싶다. 확인할 수 있다면 ✓ 소개 시간을 통해 함께하는 이들의 마음이나 관심사를 조금이라도 ✓ 시각적 아름다움을 소개방식이면 더더욱 좋다. ✓ 이후 교육에 참고할동반한 만한 정보를 얻을 수 있다. ✓ 돌아가면서 자기 이름만 말하는 방식의 식상한 소개는 피하고 싶다. ●시각적 진행 방안 아름다움을 동반한 소개방식이면 더더욱 좋다. ✓ · 교육을 주최한 기관을 통해 참여자들에게 “집에 있는 노란색 물건 하나를 선택하시고 물건을 ●그진행 방안선택한 이유를 간략히 떠올려와 주세요.”라고 미리 안내했다. 교육을 시작할 자기통해 이름과 한마디로 정의한 사람”), 그리고 노란색 ·· 교육을 주최한 때, 기관을 참여자들에게 “집에나(“대단히 있는 노란색~한 물건 하나를 선택하시고 물건에 담긴 이야기의 순으로 돌아가면서 나누었다. 그 물건을 선택한 이유를 간략히 떠올려와인사를 주세요.”라고 미리 안내했다. · 교육을 시작할 때, 자기 이름과 한마디로 정의한 나(“대단히 ~한 사람”), 그리고 노란색 물건에 담긴 이야기의 순으로 돌아가면서 인사를 나누었다. 온라인 교육 프로그램의 실제 사례 81