“온라인이 익숙하지 않을 뿐이다. 도구는 배우면 된다. 대면이든 온라인이든 그 도구로 어떻게 사람을 만날 것인가에 대한 고민은 바뀌지 않는다.” “온라인이 익숙하지 않을 뿐이다. 도구는 배우면 된다. 대면이든 온라인이든 그 도구로 어떻게 사람을 만날 것인가에 대한 고민은 바뀌지 않는다.” 온라인이라는 새로운 세계를 이해하면서 그에 맞는 인권교육을 기획하기 위해 던져야 할 핵심 질 문들을 따라 지도를 새로 그려갈 필요가 있다. 온라인이라는 새로운 세계를 이해하면서 그에 맞는 인권교육을 기획하기 위해 던져야 할 핵심 질 문들을 따라 지도를 새로 그려갈 필요가 있다. # 실시간 온라인 인권교육을 위해 알아야 할 온라인 환경의 특성은 무엇인가? # 교육을 준비하는 과정에서 교육가와 기획운영 담당자의 역할은 무엇인가? # 참여와 살리기 위해 기획 하는 것은 무엇인가? # 실시간 상호소통을 온라인 인권교육을 위해 교육 알아야 할단계에서부터 온라인 환경의고려해야 특성은 무엇인가? # 교육을 교육에 준비하는 앞서 점검하거나 안내해야 할기획운영 환경적 요소는 무엇인가? # 과정에서 교육가와 담당자의 역할은 무엇인가? # 참여와 비대면 상호소통을 상황에서 환대의 분위기, 함께기획 있다는 감각, 신뢰할 만한 환경을 어떻게 만들 수 있 # 살리기 위해 교육 단계에서부터 고려해야 하는 것은 무엇인가? 을까? 앞서 점검하거나 안내해야 할 환경적 요소는 무엇인가? # 교육에 # 진행자와 참여자 간의 소통과 상호작용을 위해 인권교육가가 할 자세는 # 비대면 상황에서 환대의 분위기, 함께 있다는 감각, 신뢰할 견지해야 만한 환경을 어떻게무엇인가? 만들 수 있 # 을까? 진행 과정에서의 활발한 상호작용을 위해 무엇을 준비해야 할까? 수강생 혹은 관람자로 남아있는참여자 참여자들을 교육 안으로 이끌어낼 있는 질문이나 방법은할무엇인가? # 진행자와 간의 소통과 상호작용을 위해수 인권교육가가 견지해야 자세는 무엇인가? # 진행 온라인 교육을 위한 플랫폼이나 온라인 기반 프로그램 중 내게 적합한 것은혹은 무엇이며, 교 # 과정에서의 활발한 상호작용을 위해 무엇을 준비해야 할까? 수강생 관람자로 육역량을 참여자들을 어떻게 키울교육 것인가? 남아있는 안으로 이끌어낼 수 있는 질문이나 방법은 무엇인가? # 온라인 온라인을 매개로 한 플랫폼이나 교육에서도 온라인 ‘인권을기반 통한프로그램 교육’이 중 중요하다. 이를 것은 위해 무엇이며, 무엇을 해야 # 교육을 위한 내게 적합한 교 하고 무엇을 하지키울 말아야 하는가? 육역량을 어떻게 것인가? # 온라인을 온라인 교육의 마무리와 평가는 어떻게 수 있나? # 매개로 한 교육에서도 ‘인권을할통한 교육’이 중요하다. 이를 위해 무엇을 해야 하고 무엇을 하지 말아야 하는가? # 온라인 교육의 마무리와 평가는 어떻게 할 수 있나? 이 질문들에 하나하나 답하기에 앞서, 가장 먼저 왜 우리가 이런 복잡한 질문을 던지고 있는가를 되새기는 일부터 시작할 필요가 있다. 일방적 강의만 하면 크게 고려하지 않아도 될 이 복잡한 질문 들이 이유는 인권교육이 기존의 다른 ‘실시간 상호던지고 배움’이 가능한 이 필요한 질문들에 하나하나 답하기에 앞서,이러닝(e-learning)과는 가장 먼저 왜 우리가 이런 복잡한 질문을 있는가를 교육을 꿈꾸기 때문이다. 다음 장에서는 바로 이 꿈에 대해 되새기는 일부터 시작할 필요가 있다. 일방적 강의만 하면 다룬다. 크게 고려하지 않아도 될 이 복잡한 질문 들이 필요한 이유는 인권교육이 기존의 이러닝(e-learning)과는 다른 ‘실시간 상호 배움’이 가능한 교육을 꿈꾸기 때문이다. 다음 장에서는 바로 이 꿈에 대해 다룬다. 16 온라인 세계를 탐험하는 인권교육가를 위한 안내서