# “교육을 돌아보며” - 인권교육의 효과 확인하기 # “교육을 돌아보며” 교육 주제 온라인 참여 촉진 - 인권교육의 효과 확인하기 참여자 신청자 20명 프로그램 목표 교육의 핵심 메시지 재확인 활동 소요 시간 10분 활동 유형 교육 주제 개인활동 온라인 참여 촉진 활동 도구 프로그램 목표 잼보드 교육의 핵심 메시지 재확인 참여자 신청자 20명 활동 소요 시간 10분 활동 유형 개인활동 활동 도구 잼보드 ● 고민의 출발 오늘 진행한 교육이 참여자들에게 어떻게 가닿을지를 확인하고 싶은 마음은 모든 교육 가가 공통으로 가진 욕구다. 시간에 쫓겨 교육 돌아보기(회고)나 평가를 하지 못하고 부랴 ● 고민의 출발 부랴 마무리한 교육은 참여자들에게 언제나 아쉬움을 남긴다. 교육의 핵심 메시지에 한번 조명을 오늘 진행한 교육이 어떻게 가닿을지를 확인하고 싶은 다시 마음은 모든 교육 비추고 참여자들이 있는지를 위한 평가 시간은 교육을 함께 닫는 부랴 중요 가가 공통으로 가진어디쯤 욕구다.와시간에 쫓겨확인하기 교육 돌아보기(회고)나 평가를 하지 못하고 한 시간이고 교육가에게도 다음아쉬움을 교육을 준비할 유용한핵심 정보를 제공한다. 부랴 마무리한 교육은 언제나 남긴다.때교육의 메시지에 다시 한번 조명을 비추고 참여자들이 어디쯤 와 있는지를 확인하기 위한 평가 시간은 교육을 함께 닫는 중요 기획에서 고려한 점 다음 교육을 준비할 때 유용한 정보를 제공한다. 한● 시간이고 교육가에게도 ✓ 주요 활동 프로그램으로 진행한 툴과는 다른 툴을 사용해서 참여자에게 호기심을 부 싶다. ●여하고 기획에서 고려한 점 참여자에게 질문해서 답을 들어도 좋겠고다른 채팅창에 남겨달라고 할 수도 있겠지만, ✓ 주요 활동 프로그램으로 진행한 툴과는 툴을 사용해서 참여자에게 호기심을 좀 부 ✓ 더 시각화할 방법을 찾아보고 싶다. 여하고 싶다. 교육 전체에서 좋았던답을 점이나 아쉬운 점, 이후에 더 알고 싶은 것할등을 평가 ✓ 참여자에게 질문해서 들어도 좋겠고 채팅창에 남겨달라고 수도살펴보는 있겠지만, 좀 ✓ 도 필요하지만, 교육의 핵심 내용을 참여자들이 얼마나 파악하고 수용했는지 효과를 더 시각화할 방법을 찾아보고 싶다. 점검하는 평가도 필요하다. 전체에서 좋았던 점이나 아쉬운 점, 이후에 더 알고 싶은 것 등을 살펴보는 평가 ✓ 교육 도 필요하지만, 교육의 핵심 내용을 참여자들이 얼마나 파악하고 수용했는지 효과를 ●점검하는 진행 방안평가도 필요하다. · 온라인 참여 촉진법이 교육의 주제였으므로, 이를 확인하기 위한 질문으로 “온라인에 대화와 ●서진행 방안참여를 촉진하기 위해 OOO은 꼭 기억해야겠다”를 제시했다. 미리 잼보드에 만들어둔교육의 캔버스주제였으므로, 링크를 참여자들에��� 전달하고 작성 방법을 “온라인에 안내했다. ·· 온라인 참여 촉진법이 이를 확인하기 위한 질문으로 ·서 참여자들이 기록하는 동안, 위해 크기가 제각각인 메모장 크기를 조정하고 대화와 참여를 촉진하기 OOO은 꼭 기억해야겠다”를 제시했다.다른 사람의 메 모와 잼보드에 겹치지 않도록 재정렬했다. · 미리 만들어둔 캔버스 링크를 참여자들에게 전달하고 작성 방법을 안내했다. · 참여자들이 기록하는 동안, 크기가 제각각인 메모장 크기를 조정하고 다른 사람의 메 모와 겹치지 않도록 재정렬했다. 106 온라인 세계를 탐험하는 인권교육가를 위한 안내서