‫المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم | دليل المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان في منطقة آسيا والمحيط الهادئ‬ ‫الوحدة رقم ‪ :2‬وضع إطار عمل المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم‬ ‫تشمل األمثلة األخرى للمؤشرات البديلة ما يلي‪:‬‬ ‫•عدد األحزاب السياسية ونسبة مشاركة الناخبين كمؤشر بديل للحوكمة‪.‬‬ ‫•النسبة المئوية للنساء في العمل مدفوع األجر كمؤشر لتمكين المرأة‪.‬‬ ‫•عــدد الصحــف‪ ،‬والمجــات‪ ،‬والمحطــات اإلذاعيــة والبــث التلفزيونــي ومواقــع اإلنترنــت حســب الملكيــة (عامــة أو خاصــة)‬ ‫والشــخصيات العامــة‪ ،‬كمؤشــر بديــل لحريــة التعبيــر‪.‬‬ ‫من المهم ً‬ ‫أيضا تحديد مصدر البيانات ‪ -‬أين ستجد البيانات الالزمة لقياس مؤشراتك؟‬ ‫(يتــم توفيــر مزيــد مــن التفاصيــل حــول جمــع البيانــات فــي الوحــدة رقــم ‪ :3‬اســتخدام إطــار عمــل المراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة‬ ‫والتعلــم‪).‬‬ ‫جدول رقم ‪ :4‬المؤشرات البديلة‬ ‫النتيجة‬ ‫المؤشر البديل‬ ‫مصدر البيانات‬ ‫انخفاض ��لعنف‬ ‫األسري‬ ‫نسبة النساء الالئي تتراوح أعمارهن بين ‪ 15‬و ‪ً 49‬‬ ‫عاما‬ ‫الالئي أبلغن عن تعرضهن للعنف الجسدي من قبل‬ ‫شريك حميم‪.‬‬ ‫المسح الديموغرافي والصحي‪.‬‬ ‫عدد النساء والفتيات في ‪ 3‬مجتمعات تم مسحها على‬ ‫دراية بكيفية الحصول على الدعم‪.‬‬ ‫التركيز على المناقشات الجماعية والمسوح‪.‬‬ ‫نسبة الرجال والفتيان الذين شملهم االستطالع يوافقون‬ ‫على أن العنف ضد المرأة غير مقبول على اإلطالق‪.‬‬ ‫التركيز على المناقشات الجماعية واالستطالعات‪.‬‬ ‫سن قانون العنف األسري‪.‬‬ ‫التشريعات الوطنية‪ ،‬التقارير المتاحة للجمهور‪.‬‬ ‫بمجــرد إنشــاء مؤشــراتك‪ ،‬ســتحتاج إلــى اختبارهــا‪ .‬يمكنــك القيــام بذلــك عنــد تعييــن الخــط األساســي‪ .‬عــادة مــا تكــون القــدرة علــى‬ ‫تعييــن الخــط (الخطــوط) األساســية دليـ ًـا جيـ ً‬ ‫ـدا لمــدى إمكانيــة قيــاس المؤشــر‪ .‬إذا لــم تكــن قــاد ًرا علــى تعييــن الخــط األساســي‪ ،‬فهــذا‬ ‫يعنــي غال ًبــا أن قيــاس مؤشــراتك فــي المســتقبل ســيكون صع ًبــا‪ .‬إذا كان مــن الممكــن وضــع خــط أساســي جيــد الجــودة (أي أنــه قابــل‬ ‫للقيــاس ومدعــوم باألدلــة)‪ ،‬فقــد يكــون المؤشــر قــد تــم قياســه مــن قبــل‪ ،‬وقــد تتوفــر البيانــات لقياســه مــرة أخــرى (انظــر ً‬ ‫أيضــا القســم‬ ‫التالــي «الخطــوط األساســية واألهــداف»‪).‬‬ ‫إذا كان لديــك عــدد مــن المؤشــرات‪ ،‬فقــد يكــون اختيــار المؤشــرات الرئيســية مفيـ ً‬ ‫ـدا‪ .‬المؤشــرات الرئيســية هــي تلــك المؤشــرات ذات‬ ‫األهميــة الخاصــة والتــي يمكــن تتبعهــا بشــكل متكــرر‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬فــي مثــال العنــف األســري فــي الجــدول رقــم ‪ ،4‬قــد تحــدد‬ ‫أن المؤشــر الرئيســي هــو «نســبة النســاء الالئــي تتــراوح أعمارهــن بيــن ‪15‬و ‪ً 49‬‬ ‫عامــا الالئــي أبلغــن عــن تعرضهــن للعنــف الجســدي مــن‬ ‫شــريك حميــم» وأنــك ســتتتبعه بشــكل منتظــم‪.‬‬ ‫الخطوط األساسية‬ ‫بمجــرد تحديــد مؤشــراتك‪ ،‬يمكنــك تعييــن خطوطــك األساســية‪ .‬الخطــوط األساســية هــي نقطــة البدايــة قبــل حــدوث النشــاط ‪ -‬الوضــع‬ ‫الحالــي‪ .‬ســيتم اســتخدامها للمقارنــة أثنــاء النشــاط وفــي نهايتــه‪ .‬إن إنشــاء خــط أساســي قــوي قبــل النشــاط يمكــن قيــاس التقــدم علــى‬ ‫أساســه هــو المفتــاح إلظهــار التغييــر‪.‬‬ ‫•الخط األساسي‪ :‬نقطة بداية قبل حدوث نشاط‪ ،‬والتي ُتستخدم ك��قارنة بعد النشاط‪ .‬يسمح لك بقياس ما تغير‪.‬‬ ‫يجــب تحديــد الخطــوط األساســية بشــكل مثالــي بالتعــاون مــع الشــركاء المحلييــن‪ .‬قــد يكــون مــن الممكــن ً‬ ‫أيضــا اســتخدام البيانــات مــن‬ ‫مســوح وتقييمــات محليــة أو وطنيــة موجــودة لمــلء الخــط األساســي‪.‬‬ ‫‪40‬‬

Select target paragraph3