‫المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم | دليل المؤسسات الوطنية لحقوق اإلنسان في منطقة آسيا والمحيط الهادئ‬ ‫الوحدة رقم ‪ :2‬وضع إطار عمل المراقبة‪ ،‬والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم‬ ‫‪2-2‬‬ ‫تحديد المشكلة‪/‬القضية‬ ‫المؤشرات‬ ‫األهداف‬ ‫المدخالت‬ ‫‪stupnI‬‬ ‫األنشطة‪s‬‬ ‫‪eitivitcA‬‬ ‫‪stuptuO‬‬ ‫المخرجات‬ ‫مصادر‪s‬‬ ‫أنواع‪epyt a‬‬ ‫‪taD‬‬ ‫البيانات‪sec‬‬ ‫‪ruos dna‬‬ ‫‪sn‬‬ ‫‪oitseuQ‬‬ ‫واألسئلة‬ ‫إطار عمل المراقبة‪،‬‬ ‫‪krowemarF LAEM‬‬ ‫والتقييم‪ ،‬والمساءلة والتعلم‬ ‫الخطوط‪sr‬‬ ‫‪otacidnI‬‬ ‫‪senilesaB‬‬ ‫األساسية‬ ‫‪stegraT‬‬ ‫النتائج‬ ‫‪sem‬‬ ‫‪octuO‬‬ ‫المشكلة‪//‬‬ ‫‪melborP‬‬ ‫‪eussi‬‬ ‫القضية‬ ‫التبعات‬ ‫االفتر‪seicn‬‬ ‫‪ednepeD‬‬ ‫‪snoitpmussA‬‬ ‫اضات‬ ‫ً‬ ‫واضحــا بشــأن المشــكلة‬ ‫تتمثــل الخطــوة األولــى فــي وضــع إطــار عمــل للمراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة والتعلــم فــي أن يكــون‬ ‫(المشــكالت) أو القضيــة (القضايــا) التــي تحــاول المؤسســات الوطنيــة لحقــوق اإلنســان معالجتهــا‪.‬‬ ‫ســيقوم إطــار عمــل المراقبــة‪ ،‬والتقييــم‪ ،‬والمســاءلة والتعلــم بمراقبــة وتقييــم مــا إذا كانــت تدخــات معالجــة المشــكلة ‪ /‬المشــكالت أو‬ ‫القضيــة ‪ /‬القضايــا تصــل إلــى النتائــج أو وصلــت إليهــا‪ .‬ســيحدد ً‬ ‫أيضــا مــن هــم الذيــن ســتؤثر عليهــم المشــكلة (المشــكالت) أو القضيــة‬ ‫‪ /‬القضايــا‪ .‬فمثــا‪:‬‬ ‫مــا هــي المشــكلة؟ العنــف األســري‪ .‬تــدرك المؤسســة الوطنيــة لحقــوق اإلنســان‪ ،‬مــن خــال عــدة مصــادر‪ ،‬أن العنــف األســري يمثــل‬ ‫مصــدر قلــق وطنــي‪ .‬مــن المســلم بــه أن العنــف األســري هــو انتهــاك معقــد‪ ،‬وحســاس وخطيــر لحقــوق اإلنســان‪.‬‬ ‫مــن هــو المتأثــر؟ يتأثــر العديــد مــن األشــخاص داخــل وخــارج هيــكل األســرة‪ ،‬ولكــن النســاء واألطفــال فــي المقــام األول هــم األكثــر‬ ‫عرضــة للعنــف األســري‪.‬‬ ‫‪32‬‬