86
รายงานการประเมินสถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทย และรายงานผลการปฏิบัติงานประจำาปี ๒๕๕๕
เมื่อวันที่ ๒๔ เมษายน ๒๕๕๕ กสม. ได้มีหนังสือถึงเลขาธิการ สพฐ. ขอทราบข้อมูลว่า
ในปัจจุบันได้ยุบควบรวมโรงเรียนขนาดเล็กไปแล้วกี่โรงเรียน พร้อมโรงเรียนที่ยุบ โรงเรียนหลัก และ
โรงเรียนที่มาเรียนร่วม และเมื่อด�าเนินการยุบควบรวมไปแล้วเกิดผลดีและผลเสียอย่างไร รวมถึงมีหนังสือ
ถึงอธิบดีกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นว่า องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใดที่พร้อมที่จะจัดการศึกษาหรือ
รับโอนโรงเรียนขนาดเล็กจาก สพฐ. ซึ่ง กสม. ได้รับตอบว่า ข้อมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๕๔ มีองค์กร
ปกครองส่วนท้องถิ่น จ�านวน ๕๔๑ แห่ง และมีจ�านวนโรงเรียนในสังกัดฯ ทั้งที่จัดการศึกษาเองและรับโอน
สถานศึกษาจาก สพฐ. มาแล้ว จ�านวน ๑,๒๙๐ แห่ง
ขณะนี้ กสม. จัดท�ารายงานและมีข้อเสนอแนะเชิงนโยบายต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต่อไป
โดยเน้ น ว่ า กระทรวงศึ ก ษาธิ ก ารควรค� า นึ ง ถึ ง สิ ท ธิ แ ละโอกาสของเด็ ก ตามที่ ป รากฏในรั ฐ ธรรมนู ญ ฯ
มาตรา ๔๙ ที่ว่า บุคคลย่อมมีสิทธิเสมอกันในการรับการศึกษาไม่น้อยกว่าสิบสองปีที่รัฐจะต้องจัดให้
อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย และการจัดการศึกษาอบรมขององค์กรวิชาชีพหรือเอกชน
การศึกษาทางเลือกของประชาชน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ย่อมได้รับความคุ้มครอง
และส่งเสริมที่เหมาะสมจากรัฐ
ประการส�าคัญการใช้อ�านาจโดยองค์กรของรัฐทุกองค์กรต้องค�านึงถึงศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
สิทธิและเสรีภาพตามบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญฯ ก็ได้ระบุไว้ใน มาตรา ๒๖ ด้วย
(๒) กำรให้ทุนและอุปกรณ์กำรศึกษำ
(๒.๑) นโยบายจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตให้แก่โรงเรียน
รัฐบาลได้ก�าหนดนโยบายจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตให้แก่โรงเรียน โดยเริ่มทดลอง
ด�าเนินการในโรงเรียนน�าร่องส�าหรับระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และได้จัดท�าโครงการแท็บเล็ตพีซี
เพื่อการศึกษาไทย “One Tablet per Child : OTPC” และเปิดโครงการเมื่อวันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๕๕
ภายใต้ภารกิจ ๔ ประการ คือ การจัดหาแท็บเล็ตพีซีและการบริหารจัดการ การพัฒนาสื่อการเรียน
การสอนอิเล็กทรอนิกส์ การพัฒนาครูและบุคลากร และการพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง
ส�าหรับแท็บเล็ตพีซี มีระบบป้องกันการเข้าถึงเนื้อหาที่ไม่เป็นประโยชน์ เนื้อหาของหลักสูตร
จะเข้าตามรูปแบบของกระทรวงศึกษาธิการ ตั้งแต่เนื้อหาแรกที่เหมือนในหลักสูตรหนังสือเรียน ซึ่งอาจจะ
ไปช่วยชดเชยในส่วนของเด็กที่อยู่ต่างจังหวัดที่ไม่มีโอกาสและไม่มีเงินในการซื้อหนังสือเรียน นอกจากนี้
ยังเติมเนื้อหาที่เป็นรูปแบบของมัลติมีเดีย สื่อทางด้านภาพ เสียงและวีดิโอ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เร็วขึ้น
เป้าหมายของรัฐบาลในการจัดท�านโยบายและโครงการฯ เพื่อต้องการน�าสื่อการเรียนการสอนไปเติม
ภูมิปัญญาของ���ด็กไทย เพื่อเติมความแข็งแรงของประเทศไทย