Panduan Pelaksanaan Penyelidikan Nasional terhadap Pelanggaran HAM dengan Pola Sistematis
Komisi akan mempertimbangkan, sebagai hasil dari penyelidikan, apakah akan menyusun
rekomendasi tentang:
(i)
Perubahan pada legislasi, peraturan, kebijakan dan prosedur serta pengaturan
pendanaan;
(ii)
Nilai dari mengumumkan standar nasional serta jadwal pelaksanaannya untuk
memastikan penyediaan layanan transportasi darat umum yang dapat diakses oleh para
penyandang disabilitas;
(iii)
Kebutuhan standar-standar pelatihan nasional bagi para pekerja transportasi darat publik
yang bekerja dengan para penyandang disabilitas.
Contoh 4:
Kerangka Acuan Penyelidikan Nasional tentang Hak atas Pelayanan Kesehatan
Diselenggarakan oleh Komisi HAM Nasional India
Penyelidikan tersebut mempunyai tujuan yang luas namun cakupan yang spesifik, termasuk:
1. Memungkinkan pemaparan kasus-kasus penolakan pelayanan kesehatan
2. Menginvestigasi kekurangan struktural di fasilitas-fasilitas kesehatan tertentu yang mendasari
penolakan tersebut
3. Memungkinkan organisasi masyarakat sipil untuk memaparkan kepada pejabat kesehatan
umum serta kepada perwakilan Komnas HAM nasional (NHRC), tentang permasalahan
sistematis utama dan kebijakan setingkat Negara yang berkaitan dengan penolakan tersebut
4. Memungkinkan pemaparan permasalahan penting terkait dengan pelanggaran hak-hak atas
kesehatan oleh fasilitas medis swasta
5. Berusaha membuat standar-standar dasar dan peraturan yang telah ada pada sektor ini
6. Memfasilitasi sebuah proses untuk mendefinisikan hak-hak pelayanan kesehatan dasar,
termasuk hak-hak dari berbagai kelompok yang rentan
7. Meletakkan dasar bagi dialog sistem kesehatan umum - masyarakat untuk memastikan
pemenuhan bertahap dari hak-hak tersebut.
Contoh 5:
Kerangka Acuan untuk Penyelidikan Nasional tentang Pendidikan di Pedesaan dan Wilayah
Terpencil Diselenggarakan oleh Komisi HAM dan Kesetaraan Kesempatan Australia
Penyelidikan bermaksud menginvestigasi penyediaan pendidikan bagi anak-anak di pedesaan dan
wilayah terpencil Australia dengan mengacu kepada:
ketersediaan dan keteraksesan sekolah dasar dan menengah
kesetaraan layanan pendidikan, termasuk layanan teknologi pendukung
apakah pendidikan yang tersedia bagi anak-anak penyandang disabilitas, anak-anak
masyarakat adat dan anak-anak dengan latar belakang budaya, agama dan linguistik yang
berbeda mematuhi HAM mereka.
Kerangka Acuan tersebut meminta komentar pada serangkaian permasalahan dan tema termasuk:
biaya yang ditanggung keluarga di wilayah pedesaan dan/atau terpencil untuk pendidikan
anak-anak mereka
kesamaan dan kecukupan akan jaminan sosial serta ketentuan lainnya untuk mendukung
anak-anak dalam bidang pendidikan
model pendanaan untuk pendidikan dan layanan terkait, termasuk transportasi dan
akomodasi
insentif bagi guru, pengembangan profesional dan retensi staf
kualitas pendidikan jarak jauh
kualitas teknologi pendukung bagi pengajaran dan pembelajaran di wilayah pedesaan
dan/atau terpencil
sejauh mana para murid penyandang disabilitas dapat disatukan ke sekolah umum biasa
kesesuaian budaya dari pelayanan pendidikan bagi anak-anak penduduk asli Aborigin dan
penghuni pulau Selat Torres beserta masyarakatnya.
Bab 6: Merumuskan tujuan dan kerangka acuan penyelidikan
33