정이입하도록 하는 활동을 구성했는가. 인권을 주제로 한 음악을 제시하고 학생 스스로 탐구하거나 감상하는 활동을 구 성했는가. 일상생활에서 접하는 K-Pop 등의 음악에서 인권을 침해하는 요소(노래 제목, 그 룹명, 가사, 의도 등)가 있는지 탐구하는 활동을 구성했는가. 음악이나 음악 속 문화 비평 활동을 하는 경우에, 해당 음악이나 관련 문화를 비 하하거나 편견이나 고정관념을 가지지 않도록 유의하도록 활동을 구성했는가. 음악 표현 활동을 할 때 타인의 인권을 침해하는 의도나 무의식적 시도는 없는지 인권적 관점에서 평가하도록 하는 활동을 구성했는가. ■ 미술과 미술 작가나 작품을 소개할 때 성별이나 인종, 출신 지역 등을 다양하게 제시했 는가. 인권을 주제로 한 미술 작품을 제시하고 인권에 관하여 탐구하거나 감상하는 활 동을 구성했는가. 특정 인종, 성, 민족에 대한 편견이나 고정관념이 담긴 미술 작품을 감상하며 작품 표현 의도 및 내용, 시대적 배경 등을 탐구하도록 활동을 구성했는가. 작품 속 등장하는 사회적 약자의 입장이나 감정에 공감하는 활동을 구성했는가. 다양한 시대와 지역의 미술 작품을 감상하고 그 속에 담긴 문화적 다양성을 존중 하는 태도를 가지도록 하는 활동을 구성했는가. 작품 활동을 하고 서로 간에 작품을 감상하는 활동을 할 때 작품의 의미, 개성 등 을 고려하면서 타인의 작품에 대하여 존중하는 태도로 비평할 수 있도록 안내했 는가. 표현 활동을 할 때 자신이 만든 미술 작품에서 타인의 인권을 침해하는 의도나 무 의식적인 시도는 없는지 인권적 관점에서 성찰하도록 했는가. 신체적 특성, 장애 여부 등을 고려하여 건축된 구조물이나 작품 등을 감상하는 활 동을 했는가. 142 ㅣ 교사.인권교육.하다