‫واﻟﻤﺨﺼﺼﺎت اﻻﺧﺮى ﻣﻦ اي ﻧﻮع ‪ ،‬ﺑﺨﻼف ﺗﻘﺎﻋﺪ اﻟﺸﻴﺨﻮﺧﻪ اﻟﻤﻘﺮر وﻓﻘ ًﺎ ﻷﺣﻜﺎم ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫ﻼ ﺑﺪل اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺿﺎﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﻈﻢ و اﻟﻌﻼوات ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﺤﺴﺐ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﺟﻤﺎﻟﻲ اﻻﺟﺮ ﺷﺎﻣ ً‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻷردﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وواﺟﺐ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺠﺎﻩ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة) ‪ ٦‬ﻓﻘﺮة ‪ " : (٢‬ﺗﻜﻔﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺿﻤﻦ ﺣﺪود اﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ و ﺗﻜﻔﻞ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ وﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻷردﻧﻴﻴﻦ " ‪.‬‬ ‫آﻤﺎ ﻧﺺ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺔ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة ‪ ١٩‬ﻣﻨﻪ‬ ‫وﻧﺼﺖ اﻟﻤﺎدة) ‪ (٢٠‬ﻣﻨﻪ ‪ " :‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻲ اﻟﺰاﻣﻲ ﻟﻸردﻧﻴﻴﻦ وهﻮﻣﺠﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ "‪.‬‬ ‫وﻳﻨﻈﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻌﺪﻳﻼﺗﻪ رﻗﻢ ‪ ٣‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٤‬واﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﻓﻠﺴﻔﺘﻪ‬ ‫واهﺪاﻓﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻄﻴﺎت ﻋﺪة ذات ﻣﺪﻟﻮل اﻧﺴﺎﻧﻲ وﺗﻨﻤﻮي ‪.‬‬ ‫* وﻗﺪ وازن اﻟﺪﺳﺘﻮرﺑﻴﻦ واﺟﺐ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎت ‪،‬واوﺿﺢ ﺣﺪود‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻌﻴﺎرﻳﻦ هﻤﺎ ﺣﺪود اﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ‪ ،‬وﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺣﻜﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪارس اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ‪،‬ﻏﻴﺮ اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺒﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى هﺬﻩ اﻟﻮاﺟﺒﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫آﻤﺎ اﺷﺎر اﻟﻤﻴﺜﺎق اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻰ ﺣﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ ‪،،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺺ اﻟﺒﻨﺪ )‪(١٧‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻣﻨﻪ ‪ " :‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻷردﻧﻴﺔ ﺟﺰء هﺎم ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻦ ‪،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ ان ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎرات‬ ‫ﻟﻺﺷﻌﺎع اﻟﻔﻜﺮي واﻟﺘﻘﺪم اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻘﺘﻀﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﻬﺎ وﺿﻤﺎن ﻣﻤﺎرﺳﺔ هﺬﻩ اﻟﺤﺮﻳﺔ‬ ‫" ‪ ،‬وﻣﻦ ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ذآﺮﻩ اﻟﻤﻴﺜﺎق ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺎ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس ‪:‬‬ ‫" ان ﺗﺤﺮص ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻷردن ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺸﺌﺔ اﻟﻔﺮد اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ ‪ ، ....‬اﻟﻤﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺮوح اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ‪،‬اﻟﻤﺆﻣﻦ ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﻣﺒﺎدئ اﻟﻌﺪل واﻟﺨﻴﺮ واﻟﻤﺴﺎواة " ‪.‬‬ ‫وآﺎن اﻷردن ﻗﺪ ﺻﺎدق ﻋﻠﻰ اﻹﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ) ‪. ( ١٩٦٠‬‬ ‫ﻣﻨﺬ أآﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﺳﻨﻮات اﻹﻟﺰاﻣﻴﺔ واﻟﻤﺠﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات وهﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻹﺑﺘﺪاﺋﻲ اﻟﻰ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات وهﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻜﺎ��ﻞ ﻣﻊ أن اﻟﻄﻼب ﻳﻘﺪﻣﻮن ﺗﺒﺮﻋﺎت ﻣﺪرﺳﻴﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫وﺑﺴﻴﻄﺔ ‪ ،‬آﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﻪ اﻳﻀﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺠﺎﻧﻲ ‪ .‬وﺗﻬﺪف اﻟﺰاﻣﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ اﻟﺘﺴﺮب ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس ‪،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﻴﺮ اﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ ‪ ، ٢٠٠٢ / ٢٠٠١‬اﻟﻰ ان ﻧﺴﺐ اﻟﺘﺴﺮب ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ‪ % ٠،٤١‬وهﻲ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺬآﻮر ‪ %٠،٤٨‬وﻋﻨﺪ اﻹﻧﺎث ‪ ، %٠،٣٥‬وﺗﻌﻤﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻰ اﻋﺎدة اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻜﺎم اﻹدارﻳﻴﻦ ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺪ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دراﺳﺔ ﻣﺴﺤﻴﺔ ﺣﻮل أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺴﺮب اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ اﻹﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻷﻣﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺪر ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎن ﻣﻤﻦ اﻋﻤﺎرهﻢ )‪ (١٥‬ﺳﻨﺔ ﻓﺄآﺜﺮ‪ ،‬وﻓﻖ اﺣﺼﺎﺋﻴﺎت داﺋﺮة اﻹﺣﺼﺎءات‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٤‬ﺑـ ‪ ) % ٩،٩‬ﻣﻨﻬﻢ ‪ %٦٤‬إﻧﺎث و‪ %٣٦‬ذآﻮر( وﺑﻠﻐﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ % ١٤،٩‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع اﻹﻧﺎث و ‪ % ٥،٤‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺬآﻮر ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻷردن ﻣﺘﺪﻧﻴﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺬوﻟﺔ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻋﻄﺎﺋﻪ اﻹهﺘﻤﺎم اﻟﻼزم‬ ‫وﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واهﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬وﺗﺼﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ واﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻰ ﺛﻠﺚ ﺳﻜﺎن اﻷردن ‪.‬‬ ‫آﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد ﻣﺮاآﺰ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻟﺪى وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ (٢٩٥) ٢٠٠٥/٢٠٠٤‬ﻣﺮآﺰا‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ)‪ (٢٢‬ﻟﻠﺬآﻮر و )‪ (٢٧٣‬ﻟﻺﻧﺎث ‪،‬وﻋﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ )‪ (٣٧٣٨‬ﻣﻨﻬﻢ )‪ (٢٨٢‬ذآﻮر و )‪(٣٤٥٦‬‬ ‫‪٣٨‬‬