人權 75 我 們 一 起 走 發布《身心障礙者合理調整參考指引》 促成各機關消除歧視 落實障礙者平等權益 一 位低視能（low vision）學生在學校模 專家諮詢會議，邀請身心障礙領域的專家學 答案卡的格子太小，相比其他學生，得花更 會議，邀請15個團體與會，讓障礙者表達自 擬考時，因為試題卷上的文字太小及 多的時間答題，考試時間結束時僅完成一半 題目。老師發現這樣的問題，與學生討論溝 通其需求後，在該學生下一次考試時作出調 身意見；1場行政機關諮詢會議，邀請8個行 政機關共同與會討論。 整，放大試題卷及答案卡字體，減少學生因 綜合國內外文獻及專家意見，再彙整國內外 內完成所有題目。 參考指引》並公告於本會官方網站，期政府 視力不佳而增加的閱讀時間，使其可在時間 彙整國內外文獻案例及 諮詢意見完成指引 合理調整案例，完成《身心障礙者合理調整 機關推動公共政策時應同步考量身心障礙 者合理調整。 理調整」是基於障礙者平權的觀念，為消除 促成各機關後續發展權責 合理調整指引 礙，有權從教育或工作當下的具體情境中， 關發展自身權責指引」，因此本會在撰寫指 上述案例是在生活中發生的合理調整。「合 障礙者平等享有基本人權與自由時面臨的阻 提出屬於個別化、有效、切合障礙者的調整 需求。拒絕提供合理調整，須由責任承擔方 提出證明確認其為過度負擔。 2022年起，本會依據聯合國《身心障礙者 權利公約》，參考紐西蘭、法國、美國、日本 等國及歐洲平等網絡的文獻資料，辦理2場 14 者提供意見，1場身心障礙非政府組織諮詢 參考指引的目的是為了「促進我國各政府機 引過程中，邀請衛生福利部、勞動部、教育 部、行政院人事行政總處、考選部、銓敘部、 法務部及交通部等管轄業務與合理調整關 聯性較高的機關一同討論，期能促成各機 關盡速就其業務職權，發展更細緻、可操作 的合理調整指引。本參考指引發布後，勞動 部勞動力發展署已完成「身心障礙者就業服